青少年發展論壇：個人隱私和校園暴力最受未成年人關注

　　近日，在廣州舉行的第三屆中國青少年發展論壇上，唱主角的除了一些知名的青少年問題研究專家，演講臺上還頻頻出現一些未成年人的身影，成為本次論壇的一大亮點。中國青少年研究中心主任郗杰英認為，討論青少年問題一定要有青少年參與，否則“大人說大人的，孩子的權益還是得不到保護”。
　　
　　個人隱私和校園暴力最受未成年人關注
　　
　　作為研討青少年成長發展重大問題的全國性年度會議，本次論壇匯聚了全國各地青少年研究領域的300多名專家學者。在“和諧社會建設與未成年人保護”分論壇上，主持人除了有中國青少年研究中心副主任孫云曉，還有一名來自廣東廣雅中學的高二學生李楠。李楠與專家同臺主持一點也不怯場，她說：“青少年發展論壇，應該傾聽我們這一群體的聲音。”
　　來自廣州協和小學的梁雷、谷思璇等同學反映了自己的心聲：父母不要隨意翻看我們的日記、信件、QQ聊天記錄，也不要隨意接聽我們的私人電話，“我們知道，爸爸媽媽是愛我們的，但每個人都有屬于自己的一片天空，家長應該尊重我們的隱私權!”
　　對此，應邀參加論壇的梁欣怡的母親說，孩子有隱私是走向成熟的標志，父母偷看孩子的日記實際是不信任孩子的表現，這樣做反而關閉了良好親子關系的渠道。她認為好的家長應該尊重孩子的隱私，通過平時多與孩子談心，多參加孩子的活動等方式了解孩子的內心世界。
　　校園暴力也是青少年關注和思考的問題，有些校園暴力的受害者往往因此而成為施暴者。廣東省廣雅中學高一、高二年級學生圍繞校園暴力展開討論。有同學說：“校園暴力發生后，往往是老師和家長或簡單地對施暴者進行批評處罰，或息事寧人，缺乏一種強有力的管理來制約它。”還有的同學認為，家庭暴力和老師體罰等行為也是形成校園暴力橫行的重要原因。此外，同學們對預防校園暴力提出了一些很具體的建議，例如專門針對校園暴力問題出臺有關法規對電影、電視審查部門明確要求不能播放及引進有校園暴力題材的作品；各派出所應在學校周邊、上學放學時段加強巡邏等。
　　
　　不要以“為了孩子”的名義侵犯他們的權益
　　
　　北京宣武區師范學校附屬第二小學大隊輔導員張立紅老師，對該校六年級68名學生做過一個問卷調查，結果發現只有1名學生沒有上課外班，最少的上1個課外班，最多的上7個。調查還發現，上課外班多的孩子學習不一定就好，有50％以上的學生強烈反對上課外班，甚至有近10％的學生一說到上課外班時就想生病，有的說頭疼、肚子疼。為此，張老師呼吁：“還給孩子自由發展的空間!”
　　“孩子的活動應為孩子服務!”廣州市協和小學少先隊總輔導員駱志陽老師在發言中說，學校經常參與或者組織學生參加各類活動，有些活動形式不一定適應未成年人的身心發展。比如，運動會開幕式前后共兩個多小時。在這個過程中學生們自始至終都是站著的，還不能亂動，因為要進行精神風貌評比。隨著站立的時間越長，同學們疲憊感和不耐煩情緒也會越多，有的甚至會暈倒。原本為孩子們搭建的舞臺，卻失去了原有的意義。
　　多年從事未成年人保護研究的孫云曉，列舉了兒童權益受到侵犯的5種常見現象決定與兒童有關的事宜，兒童卻沒有表達意見的機會在活動中忽視兒童的身心特點和發展水平，損害兒童健康，對兒童的要求成人化，導致兒童“集體失語”；把兒童分為三六九等，制造對某些兒童的歧視以救助、幫助或報道的名義，隨意披露兒童的隱私。
　　
　　兒童工作者更應成為未成年人權利的捍衛者
　　
　　中國青少年研究中心副主任安國啟認為，當前青少年維權工作存在三方面問題重家庭、學校和社會維權，輕政府維權；重實體維權，輕政策維權；重微觀維權，輕宏觀維權。因此，需要全社會共同關注和保護未成年人合法權益，以《未成年人保護法》為指導，把未成年人權益保護工作做好做實。
　　孫云曉認為，兒童工作者更應成為未成年人權利的捍衛者，要以兒童容易理解的方式，向廣大兒童宣講《未成年人保護法》及《兒童權利公約》，并為兒童的參與積極創造條件，特別是確保所有兒童都有權就影響他們的事務自由表達觀點，并且在政策制定、行政程序、學校以及家庭中對兒童的這些觀點予以重視和考慮。
　　一些專家還特別強調，要重點關注流浪兒童、留守兒童和社會閑散青少年的權益保護，使他們得到同等的發展權利。積極做好未成年人的法律援助工作。對罪錯青少年，在量刑上要適當從寬，要積極探索工讀教育，推行未成年犯社區矯治等措施，建立未成年人自身預防、家庭預防、學校預防、社會預防和法院審判預防“五位一體”的預防未成年人犯罪的機制，建立完善未成年人權益保護的多部門聯動機制，積極促進各種維權實體的建設和發展，形成未成年人維權工作的長效機