找榜樣，讓兒子學會堅強

　　兒子今年8歲，雖然已經(jīng)上小學二年級了，晚上還不敢一個人睡覺，不敢在沒開燈的屋子里走動，甚至在客廳里看電視都要爺爺奶奶陪著。兒子的班主任說他太不合群，經(jīng)常孤零零地坐在座位上發(fā)呆。中午吃飯，眼看著同學們都是自己打飯洗碗，兒子急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，大多時候還得老師幫忙。班主任質(zhì)疑我平時是不是太溺愛孩子了，說這樣發(fā)展下去會弱化孩子的自立能力，對他的成長不利。
　　我心里很自責。自從兒子出生后，我基本上是一個“甩手媽媽”，穿衣服什么的都是兒子的爺爺奶奶一手操辦。爺爺奶奶過于溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成了現(xiàn)在的缺點。我和老公探討后決定：為避免和兒子的爺爺奶奶發(fā)生沖突，我們?nèi)讼劝岢鋈プ?，再對兒子進行教育。
　　我們在兒子學校附近租了套兩居室。由于兒子中午是不回來的，所以我的教育主要是在晚餐餐桌上進行的。
　　
　　借助詩歌，讓兒子懂得節(jié)儉
　　
　　用“白花花”來形容兒子吃飯后餐桌上留下的飯粒一點兒都不為過。飯后，兒子一點兒也不難為情，理所當然地坐在沙發(fā)上看電視，那種對浪費的漠然讓人看了除了心疼還有些憤怒。
　　連續(xù)幾天，兒子在餐桌上的表現(xiàn)都讓我很失望。他不僅掉菜、掉飯粒，吃菜也挑三揀四，喜歡的就吃兩口，不喜歡的連看也不看。我讓他不要挑食，他嚷嚷說：“你做的菜不好吃，叫我怎么咽下去?”真是讓我又氣又惱。思前想后，我決定借助詩歌教育兒子。
　　有一天晚上，我特意做了兒子最喜歡吃的魚頭、土豆絲等幾個菜。兒子很高興地說：“媽媽，今天的菜都是我喜歡吃的?！蔽艺f：“那你就多吃點，把身體養(yǎng)得棒棒的?！眱鹤映酝甑谝煌腼埾朐偈垥r，我告訴他米飯沒有了。他可憐巴巴地望著我說：“媽媽，我的肚子還是很餓。”我裝作很自責的樣子說：“哎呀，今天都是媽媽不好，下班回來忘記買米，委屈兒子了。”說完瞄了一下兒子的碗，發(fā)現(xiàn)里面還有很多飯粒。我說：“樂樂，媽媽想請教你一個問題，你一年級學過的描寫農(nóng)民伯伯種田辛苦的詩歌是怎么說的來著?”
　　樂樂本來有點不高興，現(xiàn)在聽我說想請教他問題，就來了興致，張嘴就說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”說完，他還補上一句：“媽媽，你問這個干什么?”我和老公相視一笑，繼續(xù)問：“那你知道詩歌說的是什么意思嗎?”樂樂說：“我當然知道，它要人們從小就愛惜糧食，農(nóng)民伯伯每收獲一粒糧食都要付出辛苦的勞動?！蔽页脵C說：“如果哪個孩子不愛惜糧食，那他是不是好孩子呢?”“當然不是!”樂樂回答得很爽快?！澳悄闶遣皇呛煤⒆幽?”兒子盯著碗里的米粒，難為情地低下頭，身體不自然地在椅子上左右扭動。我走過去摸著他的頭說：“樂樂，你看你的碗里、桌子上留下了多少米粒，浪費了多少農(nóng)民伯伯的汗水，這樣怎么會是一個好孩子呢?媽媽希望你做一個知錯就改、從小就愛惜糧食的好孩子?！蹦ゲ淞艘粫?，樂樂將桌子上的米粒都撿進了碗里，然后默默地吃掉了。
　　第二天晚上吃飯，樂樂主動要求把飯盛少一點，說：“媽媽，我吃完了再添，免得浪費。”我發(fā)現(xiàn)，雖然他吃飯還是掉米粒，但都及時撿起來了。于是，我又和他討論怎樣可以不掉飯到桌上，比如，吃慢點，咀嚼飯菜時把嘴巴閉緊……經(jīng)過一個月的糾正，樂樂吃飯時掉米粒、挑食的壞毛病完全改掉了。后來我碰到一些棘手的問題，也經(jīng)?！耙栽姼枵f理”。這樣做，不僅讓兒子對詩歌中的道理領(lǐng)悟得更深了，而且讓兒子學會了把生硬的知識和生活實際生動形象地串聯(lián)起來。
　　
　　找榜樣，讓兒子學會堅強
　　
　　別看樂樂是個8歲男孩，卻很膽小，一些比他小的女孩子都敢參加的活動，他卻嚇得連連后退。
　　一次，我下班回家，看到和樂樂在同一個興趣班學畫畫的小蘭的媽媽正拿著一幅畫欣賞。那是一幅故宮平面圖，清晰的線條顯示了小蘭豐富的想象力!我突然計上心來，決定給樂樂樹立一個學習的榜樣。晚上吃飯時，我照例和兒子聊天。等他說完了，我故意嘆口氣說：“樂樂，媽媽今天看到小蘭的畫了，漂亮極了，我看你是比不上她了……”“可老師夸獎我畫得比她好?！眱鹤印芭椤钡囊宦暟淹敕旁谧郎戏磽舻??！澳鞘且郧?，小蘭經(jīng)過努力，現(xiàn)在她畫的畫很有想象力，如果老師看見了……”我邊說邊看兒子的表情，他剛才還興奮的臉上有些失望和不服氣，低著頭往嘴里一個勁地扒飯。一直到吃完飯，他都沒有說一句話。
　　我生怕兒子又膽怯認輸了。還好，晚上睡覺時，兒子悄悄地趴在我耳邊說：“媽媽，我要像小蘭一樣好好學習?！甭犃诉@番話，我滿意地笑了。
　　從此以后，兒子真的開始奮起直追了。每畫一幅畫，他都會主動拿給我看，讓我把它和小蘭的畫比較一下。那種不服輸?shù)膭艃鹤屛疑罡行牢?。?jīng)過近半年的努力，他的畫進步很大!一幅母雞孵小雞圖被他畫得栩栩如生，指導(dǎo)老師看了也贊不絕口，后來還推薦這幅畫代表學校參加市里的少兒圖畫比賽，獲得了二等獎。
　　不過，榜樣的力量雖然很大，但也不能一概模仿，父母要及時為孩子引導(dǎo)和指點?，F(xiàn)在的孩子都喜歡看《奧特曼》，樂樂也不例外。考慮到奧特曼在兒子心中的地位與權(quán)威性，我特地和兒子一起觀看，并利用吃飯的時間和兒子一起總結(jié)歸納出奧特曼的優(yōu)點，比如樂于助人、孝敬父母、勇敢堅強等，我還特地結(jié)合兒子一些膽小的事例一一進行分析。如果在平常把兒子的這些丑事曝光并且討論，他肯定會萬分不樂意，可現(xiàn)在用他的榜樣奧特曼來進行比較，他不僅愉快地接受，而且保證以后改掉這些缺點。
　　一個周末，樂樂和幾個小伙伴在小區(qū)里玩耍。一聲“咣當”的脆響后，一個大男孩用足球把二樓住戶的玻璃砸破了。大男孩知道自己闖了禍，威脅樂樂他們不許說是他砸的。可等住戶下來詢問時，樂樂猶豫了一下，還是說出了那個大男孩的名字。晚上，我問兒子說出來后怕不怕時，他說開始有點怕，后來就不怕了，“因為我要學奧特曼?！?br/>　　誰學習勇敢，誰就能讓勇敢在自己身上開花。這是我給兒子找榜樣后明白的一個道理。不過需要提醒的是，最好從孩子身邊找榜樣。身旁的榜樣離孩子最近，摸得著，看得見，容易學習。
　　
　　講故事，使兒子知道“動手”
　　
　　我不知道別的孩子在家里是怎樣的，反正樂樂在家就像燈芯一樣，撥一下亮一下。你請他幫忙，他還樂意做，但如果不叫他，即使你在他眼皮底下累得汗流浹背，他也不會主動拿一條毛巾給你。
　　為了改正他的這個缺點，我真是費盡了心思，在實踐中慢慢摸索出了講故事結(jié)合示范的方法。故事不比詩歌那么簡短，所以最好選擇在孩子吃完飯后開講，這樣即使孩子對故事內(nèi)容不能理解，也不會影響孩子的食欲。故事最好選擇寓言類的，通俗易懂，讓孩子聽得明白你要表達的意思。
　　我經(jīng)常給兒子講他熟悉的動物趣味故事，比如小貓釣魚的故事。有一只小貓?zhí)貏e喜歡吃魚，幾乎每餐都要有魚。這可難壞了貓媽媽，從哪里弄那么多魚呢?貓媽媽想啊想啊，終于想出了一個好辦法。貓媽媽送給小貓一支釣漁竿說：“孩子，有了它，你就可以天天吃到香噴噴的魚了?！毙∝埐幻靼椎刂钢鴿O竿問：“媽媽，它怎么能變出魚來呢?”貓媽媽摸著小貓的頭說：“孩子，有了它，你就可以自己去河邊釣魚，然后就有魚吃了?！毙∝埥K于明白了，拿著漁竿蹦蹦跳跳地釣魚去了。
　　講完故事，我會問兒子聽懂了沒有，在得到肯定的答復(fù)后，我接著就會提出一些問題。比如：“小貓為什么老有魚吃?”兒子回答說：“因為貓媽媽給了他一個漁竿，可以去河邊釣魚。”“回答正確。”我先肯定兒子的答案，然后接著引導(dǎo)兒子，一個人只有主動勞動，他才有可能獲得自己想要的東西。兒子似懂非懂地點了點頭。
　　為了幫兒子加深印象，一個周末的早晨，我特意帶上兒子一起去菜市場。在路上，我問他想吃什么，他說魚。我買好魚后遞給他說：“這是你想吃的東西，你自己拿回家吧。”兒子有些不情愿地接過魚。于是我告訴他：“小貓釣魚的故事不是告訴你，自己想要的東西一定要付出勞動才會得到嗎?”兒子終于明白過來，高高興興地拎著魚回家了。晚上吃飯時，他還炫耀地對他爸爸說，這條魚是他拿回家的。
　　從此，我有意識地讓兒子做一些力所能及的事情，比如，垃圾袋，我會交代他上學時拎出去，自己則站在窗戶前望著。這樣叮囑兒子幾次后，他就形成了習慣，每次都會主動把垃圾袋帶下去。有一次，兒子拎垃圾袋下樓時，正好碰見爺爺奶奶來看他。兩位老人心疼地要幫他，結(jié)果小家伙一邊機靈地轉(zhuǎn)身，一邊嚷嚷：“爺爺奶奶，我自己拿得動。”回過神來的爺爺奶奶一個勁兒地夸獎他長大了，懂事了。
　　經(jīng)過一年多的“餐桌教育”，兒子有了脫胎換骨的改變?，F(xiàn)在的他活潑勇敢，知道自己的事情應(yīng)該自己動手。我們搬回家的第一天晚上，兒子就給爺爺奶奶約法三章：不幫自己穿衣服；不送自己去上學；家里的垃圾袋都由他扔。還請我和他爸當監(jiān)督員，樂得爺爺奶奶高興得合不攏