物物流管理本科人才培養目標定位與課程體系建設

　　摘要：根據目前高校物流人才培養存在的問題，本文提出高校物流人才的培養目標應準確進行定位，在定位的基礎上進行課程體系建設 。
　　關鍵詞：物流管理；本科專業；辦學定位
　　中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
　　
　　一、目前高校物流人才培養存在的問題
　　
　　1.培養目標沒有明確的定位
　　目前高校開設的物流專業主要有物流工程、物流管理兩類專業。物流管理專業是要培養物流管理專業人才，這一點在目前各高校人才培養方案中都有明確反映。但到底培養什么樣的物流管理人才，培養的人才具有哪些方面的知識和技能，表述籠統，大體上是把物流的所有領域都作為自己的人才培養方向。結果導致課程設置過于寬泛，學生所學的專業知識廣而不專，所涉及的崗位過多，學生無法較好地掌握所涉及崗位的理論知識和操作技能。
　　2.課程體系不完善
　　現在各高校的教學計劃，大都是分為四段，公共課、專業基礎課、專業課、選修課。專業課設置課程門類較多，但缺乏系統性，同時很多課程內容交叉性很大；選修課學生在選課時隨意性很大，缺少方向性，這樣就導致學生畢業后不能形成一定職業崗位所需人才的合理的知識結構和能力結構。
　　
　　二、社會對物流人才需求的市場細分
　　
　　1.從需求層次予以細分
　　從需求層次細分可分為四個層次：物流管理理論研究人才、物流管理高級管理人才、物流管理中級管理人才、物流管理操作人才。
　　物流管理理論研究人才：要求具有堅實的理論功底、較強的科研能力，寬闊的專業視野，善于從戰略上觀察和思考問題；具有較強的計算機應用能力、良好的人際溝通能力。研究全國或區域范圍內的物流業發展，為政府制定物流發展政策、法律與法規，并從事物流理論與技術等方面的教學與研究。
　　物流管理高級管理人才：要求具有較高的學歷、堅實的專業理論基礎和豐富的物流工作經驗；具有較強的計算機應用能力和良好的人際溝通能力。能夠對物流系統進行規劃，制定企業發展戰略，對物流及其相關業務進行協調和控制。
　　物流管理中級管理人才：要求具有一定的物流理論知識和一定的工作經驗；具有一定的計算機應用能力和良好的人際溝通能力。能夠針對不同客戶的需求，進行具體的項目策劃和包括運輸、倉儲、庫存、生產物流、采購物流和物流信息等方面的運作管理。如確定采購批量和批次、確定最優庫存、確定最優運輸線路等。
　　物流管理操作人才：要求具有較強的操作技能，包括諸如車輛調度、配送中心操作、客戶服務代表、網絡維護等方面的高級技能型人員。
　　2.從物流運作的角度予以細分
　　從物流運作的角度分類，可分為企業物流和社會物流，而企業物流與社會物流運作規律是不同的，因此，相應的物流管理人才也可企業物流管理人才和社會物流管理人才，即第三方物流管理人才。
　　企業物流管理人才：主要進行企業物流系統規劃，制定企業物流發展戰略，從事倉儲管理、生產計劃制定、物料需求計劃制定、物料采購計劃制定等。
　　第三方物流管理人才：對企業物流系統進行規劃，制定客戶服務方案、從事客戶服務、進貨、理貨、出貨、流通加工、商品配送、運輸調度、信息處理等
　　不同行業涉及不同的產品對物流運作的要求不同，因此物流分為普通貨物物流、危險品物流、冷鏈物流、糧食物流、軍事物流等，需要不同的物流管理人才。
　　
　　三、高校對物流人才培養的定位
　　
　　1.從需求/blJHOCiA0txiurq0N0ExA==的層次角度進行定位
　　物流管理本科專業與物流管理碩士、博士研究生的培養相比，物流管理本科專業在掌握物流管理相關基礎理論的深度和廣度方面對學生要求較低，在物流項目咨詢、物流系統規劃與設計等方面的前瞻性和創造性要求也不太高，所以物流管理本科專業更適合于中級物流管理人才的培養。
　　與各類物流管理高職高專及中專層次相比，物流管理本科專業要求學生掌握更為系統的物流管理專業知識和技能，具有更為堅實的經濟學和管理學的理論功底，培養重點放在要求學生掌握物流管理專業知識和基本管理技能等方面，而高職高專、中專層次的物流教育重點應放在要求學生熟練掌握物流相關操作技能等方面。
　　2.從物流運作的性質角度進行定位
　　將培養目標定位于企業物流人才培養還是定位于第三方物流人才培養，應考慮國家的產業結構的變動規律、地方產業結構的特色以及學校本身的特點。
　　我國未來將成為產品制造中心，因此不論是制造企業還是物流企業對物流管理人才都會產生大量的需求。但制造企業為了增強其核心競爭力，會將物流業務外包，因此，對第三方物流的需求將急劇增長。第三方物流在國外的物流市場已占有相當可觀的份量，如歐洲使用第三方物流的的比例已達76%，美國約為58%，日本約為80%，而我國第三方物流的比例僅為18%。其原因之一，就是第三方物流較弱，人才匱乏。因此一般高校可考慮將人才培養目標定位于第三方物流方向。在定位于企業物流方向還是第三方物流方向時，還應考慮所進入的行業。究競涉足哪一行業，要考慮當地產業結構特色和學校本身的特點。如黑龍江八一農墾大學物流管理專業以農產品物流為研究的重點和發展方向，培養農產品企業物流人才和物流企業管理人才。武漢市交通學校，把培養目標定位在與汽車相關的倉儲與配送管理方面。
　　
　　四、培養目標和課程體系建設
　　
　　1.培養目標
　　在確定了專業培養方向后，針對崗