學風建設(shè)：高校學生黨建的著力點和突破口

阮星

（南京理工大學泰州科技學院，江蘇 泰州225300）

學風是高校學生黨建的著力點和突破口，讓黨的精神全面發(fā)揚是全社會的共同責任。為了讓高校的黨建工作順利進行，高校應(yīng)以黨為中心，堅持正確的思想道德建設(shè)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，加強學風思想道德工作，激發(fā)學生投身于社會的熱情與積極性［1］。學風建設(shè)應(yīng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新。同時也要與時代呼應(yīng)，做到理論與實踐相結(jié)合。找準黨建的突破口和著力點，將社會主義核心價值觀深深融入學生與教師的思想行動中，全面提升教師教學質(zhì)量和水平以及學生的綜合素質(zhì)。

教師需要加強思想教育工作，校方應(yīng)積極營造良好的學習、工作氛圍，大力開展與黨風黨建有關(guān)的活動，創(chuàng)建良好校園環(huán)境，為高校學生的黨建工作提供有效保證。

一、學風建設(shè)中黨建工作的重要性

（一）黨建與時代發(fā)展

社會在不斷變革，經(jīng)濟全球化已成為既定事實。當今時代的發(fā)展以和平為主旋律，相互合作，共同進步［2］。在這一背景下，和平發(fā)展成了世界面臨的關(guān)鍵性問題。自改革開放以來，我國的生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式等不斷改變，人們的生活水平、生活質(zhì)量不斷提高，從原來的吃不飽、穿不暖到現(xiàn)在的衣食無憂，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。但在發(fā)展的同時也出現(xiàn)了各種預(yù)想不到的問題，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。必須要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，跟隨時代發(fā)展潮流，實現(xiàn)思想與實踐相結(jié)合。學風建設(shè)是思想，黨建工作是實踐，時代發(fā)展意味著高校學生的學風不斷完善，黨建工作順利進行。所以，在此情況下，學風建設(shè)和黨建工作的結(jié)合成為重中之重。

（二）社會主義核心價值觀與學風和黨建

人才是發(fā)展的基石，高校是培養(yǎng)社會棟梁的重要陣地，需要為下一代接班人提供發(fā)展的有利環(huán)境，所以高校教育的質(zhì)量勢必要擺在首位。高校對人才的培養(yǎng)有嚴格的標準，對教師的水平有硬性要求，對基礎(chǔ)設(shè)施有嚴格規(guī)定。高校學生的素質(zhì)直接體現(xiàn)在學生的思想與實際行動上，反映著高校人才培養(yǎng)的教學水平和質(zhì)量。因此需要對高校人才的學風建設(shè)高度重視，將馬克思主義滲透到學生的學習生活中，武裝學生的頭腦，豐富學生的見識［3］。只有這樣，思想引導(dǎo)才能在日常生活中得以體現(xiàn)，并在關(guān)鍵時刻發(fā)揮作用，保持高校學風建設(shè)的正常運行，加強黨的建設(shè)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

（三）學風與黨風建設(shè)

有國才有家，黨風與學風不可分割。黨風具有引領(lǐng)性作用，只有學風與黨風思想保持一致，才能深入了解社會歷史進程，調(diào)整學生的風氣、風貌［4］。學風是否優(yōu)良表現(xiàn)在學生的日常生活中，優(yōu)良的學風能夠引領(lǐng)學生積極投身于社會建設(shè)，全心全意為人民服務(wù)，同時也能體現(xiàn)教學質(zhì)量和教育水平。所以，應(yīng)建設(shè)優(yōu)良的學風，必須保證教學質(zhì)量，跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，與時俱進，不斷發(fā)展，實現(xiàn)學風與黨風思想高度一致，從而為國家做出貢獻。

二、學生黨建在學風建設(shè)中的作用

我國在發(fā)展過程中需要將思想與實踐相結(jié)合，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，不斷探索。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場所，其教學質(zhì)量與教育水平有目共睹。學生是下一代的接班人，應(yīng)將培養(yǎng)人才當作高校的首要任務(wù)，這同時也是高校發(fā)展的主要目標。只有不斷努力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能為黨的建設(shè)注入新活力。

學生的活動分為線上和線下，線上活動主要依靠網(wǎng)絡(luò)社交平臺、教育系統(tǒng)等；線下則有各種社團活動、生活實踐體驗、實習基地、服務(wù)站等，規(guī)模較為龐大。所以，學生在“被引導(dǎo)”與“引導(dǎo)”中的角色切換，對社會各界的學習耳濡目染。這就需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)［5］。高校應(yīng)加強思想教育，學生在社會主義核心價值觀的影響下，能夠積極參與活動。同時，以個人為單位促進團體的體制機制尚未建立完成，需要學生加強團隊合作，相互監(jiān)督，相互聯(lián)系，共同發(fā)展。

大學生黨員的發(fā)展工作也需逐步強化，并切實解決思想與實踐問題。在學風建設(shè)上，黨員應(yīng)主動聯(lián)系，積極配合學校，努力做好做“帶頭人”，發(fā)揮自身的先鋒模范作用。部分高校的學風建設(shè)至目前為止依舊在實踐方面有所欠缺，也存在著一些問題。因此，讓學生做帶頭人，引導(dǎo)同學樹立良好風氣榜樣，貼合學風建設(shè)落實自身行為，培養(yǎng)自身素質(zhì)非常必要。

三、以黨建促學風的建議

（一）正確引導(dǎo)入黨動機

學生黨員是培養(yǎng)優(yōu)良學風的重中之重，也是校風建設(shè)的保障。所以，需要加強入黨學生的教育工作，努力建成高素質(zhì)的人才隊伍，制定科學的發(fā)展方針，嚴格按照入黨的程序進行操作。同時要具體問題具體分析，對不同年級學生的思想狀況進行實際考察，有針對性地培養(yǎng)學生思維，增加學習的知識量。應(yīng)堅持社會主義核心價值觀，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時也要對入黨積極分子的學業(yè)成績和思想道德素質(zhì)進行考察，以“品學兼優(yōu)”為出發(fā)點和落腳點。開展相關(guān)培訓及相應(yīng)活動，正確引導(dǎo)學生的入黨思想，并健全相關(guān)制度。

（二）加強學生黨建

學風是學生黨建的基礎(chǔ)，也是重要保障。優(yōu)良的學風主要體現(xiàn)在學生黨建上。在學生社團、學生社區(qū)等各大組織中不斷創(chuàng)新，形成更加嚴密的組織形式和組織方法，規(guī)范基層黨組織，定期開展相應(yīng)活動，加強思想道德建設(shè)以及綜合能力的培養(yǎng)，積極落實從群眾中來，到群眾中去的理念。同時高校應(yīng)設(shè)立相關(guān)制度，可以班級為單位有效落實，傳播校風校紀，努力為班級的每一位成員服務(wù)，充分發(fā)揮黨員在學風建設(shè)過程中的先鋒模范作用。

（三）加強班風建設(shè)

班級即團體，團體落實對校風校紀的發(fā)揚至關(guān)重要。班風的建設(shè)與校風息息相關(guān)，學生黨支部是班風建設(shè)的重要保障，也為學生入黨搭建了相關(guān)平臺。在增加了入黨學生積極性的同時，也激發(fā)了黨員的活力。使黨員充分堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義核心價值觀。黨員要堅持黨風與班風相結(jié)合，積極鼓勵優(yōu)秀學生干部參加相關(guān)活動，也可以個人為單位落實到班級群內(nèi)部，發(fā)揮黨員在學風建設(shè)中的重要作用。同時，也要積極開展各種黨風建設(shè)活動，共同交流經(jīng)驗，將黨的思想深入貫徹到學習與生活中。除此之外，還要加強學生風貌的建設(shè)。精神風貌是個人的象征，代表著學生的自身風采，所以需要增加對精神面貌的重視。與此同時，黨員也應(yīng)加強課堂管理工作，積極鼓勵學生學習，形成良好的學習氛圍；校方應(yīng)組建各種學習思想道德、為人民服務(wù)的相關(guān)活動，讓學生努力融入社會，使其不斷學習，不斷進步。

（四）思想教育內(nèi)容的改進

社會在發(fā)展，學生需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會的變化。在思想教育方面，高校需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，讓學生們深入了解社會，調(diào)動學生們的熱情及主動性。學生們的思想會儲蓄在腦海，并付諸實踐。在課堂上將課本上的知識融入腦海，使其思想豐富，見解獨到。加強思想教育理論課與實驗課的建設(shè)，使內(nèi)容多樣、形式豐富。同時，積極拓展有效渠道，大學生活是一個小型社會，在這個小型社會中，各種活動不可避免。所以，需要在各大活動中做足準備。如：組織開展宣傳活動，積極引導(dǎo)學生參與到企業(yè)單位的學習中。加強相關(guān)文化建設(shè)，如：校園景觀文化，專業(yè)文化教育等。需要在日常生活中不斷完善，使其更好地發(fā)展。重視大學生心理健康教育也是其中一部分，也需要管理好、服務(wù)好各個方面，促進學生健康成長。

四、結(jié)語

高等院校的主要任務(wù)是筑牢理想信念，發(fā)揚校風與學風。同時也要加強思想教育工作，對學生的思想道德素質(zhì)進行培養(yǎng)，深化社會主義核心價值觀，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，筑牢理想信念之基。加強思想道德的理論與實踐，使兩者相結(jié)合，達到有效目的。同時應(yīng)維護網(wǎng)絡(luò)安全，加強建設(shè)校園文化，維持校園內(nèi)的秩序，組建良好的校園環(huán)境，積極開展文化活動，開展多方面教學，使學生的綜合素質(zhì)得以提高。教師總結(jié)教學工作的經(jīng)驗，善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，同時也要根據(jù)反饋情況尋找問題，不斷創(chuàng)新，與時俱進，實現(xiàn)教育水平和教育質(zhì)量的提高，使教育工作更加規(guī)范、科學，樹立校風校紀榜樣，提升黨建質(zhì)量。