參加高考體育生管理經驗交流會有感

　　2008年1月14日。我參加了遷安市高考體育生管理經驗交流會。會議中各校主抓體育的領導做了管理經驗的交流。我感覺每個學校在對體育生的管理工作中思想上重視，管理上規范，確實做到了“一切為了學生，為了學生的一切”，真真正正為體育考生搭建了一個良好的、寬松的、人性化的升學平臺。
　　具體做法如下：
　　
　　第一、建立完善的管理體系
　　
　　主管體育的校長任組長，年級主任任副組長，體育教師或教練員、班主任、專職文化課教師任組員。在生源組織、班級管理、教師配備、運動員訓練與伙食、器材的配備、教師的評價等方面做到了有標準、有制度、有保障。
　　
　　第二、分班、分層管理。體育教師任班主任
　　
　　單獨編班，分層管理，統一作息時間。即有兩個以上體育班的學校，把他們按樓層分班，避免學生的不良習慣相互傳染。
　　體育教師任班主任。對班主任的要求是：1負責學生的全面思想工作。2每周入班聽課不少于20節。3嚴格體育生的行為規范。4負責開好三個會，即：開學初動員大會、期中考試總結、冬訓前動員會。
　　
　　第三、精心選配專職文化課教師
　　
　　體育班的文化課教師全是專職。選擇那些教學經驗豐富、年齡較長、特別有耐心、有愛心的教師任課。授課時注重基礎性、興趣性、可學性。課后輔導定人、定時間、定地點、定內容。再有，文化課教師負責3～5名學生的思想品德工作。
　　
　　第四、專業訓練與文化課教學統籌規劃
　　
　　專業訓練時數分配：高一每周一次課，注重全面身體素質練習，基本技術的傳授。高二每周兩次課，注重專項素質，能力的培養。高三每周三次課，注重專項成績的提高，競技狀態的形成，比賽心理素質的培養。
　　文化課教學：起點要低，夯實基礎，重復練習、培養學習習慣，加強強化記憶的訓練，增加記憶學科的時數。
　　
　　第五、后勤保障工作
　　
　　各校都為訓練配齊了訓練器材，為運動員提供單獨的食堂窗口，根據訓練項目的營養需要配餐，為運動員提供充足的熱水。
　　我個人認為，在進一步加強高考體育生的管理和隊伍建設方面，還應該處理好以下幾方面的關系：
　　
　　(一)學生志愿和學校意愿的關系。
　　
　　(二)學生家庭經濟承受能力與學生志愿的關系。
　　
　　(三)隊伍規模與效益的關系(既要大眾化培養，又要追求高層次培養)。
　　
　　(四)如何更好地處理好專業訓練與文化課學習的關