提高認識，強化措施積極開展學生陽光體育運動

　　一、開展學生陽光體育運動的總體工作思路
　　
　　為把學生陽光體育運動真正落到實處，我校形成了“突出一個中心、構建二個體系、開辟三個渠道、實現四個目標”的總體工作思路。
　　(1)“突出一個中心”，即開展學校陽光體育運動要突出圍繞全體學生的“體質健康促進”這一中心，這是學校體育工作的宗旨和核心。
　　(2)“構建二個體系”，即開展學校陽光體育運動要構建制度管理體系和服務支持體系。其中，制度管理體系建設包括開展學生陽光體育運動的組織機構設立、責任劃分和系列制度規定。制定出臺了《山東大學關于加強學生體育增強學生體質的意見》、《山東大學關于開展學生陽光體育運動考評工作的意見》、《山東大學學生陽光體育運動考評評分實施細則》等有關文件。
　　而服務支持體系建設又包括了四方面的主要內容：第一，為將從事體育鍛煉所需要的器材設備向廣大學生身邊移近，方便同學們隨時就近開展健身活動。我們在學校6個校區安裝了“健身路徑”、開辟了“健身走廊”，實現了每50名學生擁有1件、每800名學生擁有l套(每套15件)的公共健身器材配備標準；第二，形成了根據體育教師專業特長，深入各學院或學生體育協會組織開展業務指導的“陽光體育運動技術指導隊伍”-第三，布設了分布于6個校區不同場所的定期“健身輔導站點”；第四，制定了服務于各學院、學生體育協會組織開展體育競賽活動的《山東大學體育場館設施管理辦法》。有效的服務支持體系建設，為學生陽光體育運動開展提供了有力的物質保障。
　　(3)“開辟三個渠道”，即開展學生陽光體育運動要發揮學校組織、學院組織和學生體育協會會組織的多頭組織作用，實現體育活動組織工作重心下移，齊抓共管。
　　(4)“實現四個目標”，即通過采取以上措施，使學生陽光體育運動最終能夠實現全體學生“每人每天鍛煉1小時”、“每人掌握2項以上運動技術技能”、“人人成為某一學生體育協會組織成員”、“人人達到《國家學生體質健康標準》測試要求、部分學生達到優秀”的目標要求。
　　
　　二、注重解決制約學校開展學生陽光體育運動的幾個關鍵環節
　　
　　1.開展學生陽光體育運動必須實現由體育活動“組織管理者”向“組織服務者”的觀念轉變
　　組織學校各級各類體育活動內容，不僅要鼓動或激勵學生參與，避免“等、靠”學生自愿的49nF93WgtfeJMsXpyX13jQ==現象，而且，還要實現由傳統意義上的體育活動“組織管理者”向“組織服務者”的觀念轉變。
　　2.開展學生陽光體育運動必須改革體育競賽組織方式
　　要想使體育競賽活動能夠實現人人參與。就必須改變傳統意義上的“競技體育”比賽模式，使學校體育競賽活動充分體現趣味性、民族性、亞競技性等特點。其中，采用類似于自行車慢騎、托球跑、綁腿接力等趣味性競賽，以吸引更多學生參與；采用類似于竹竿舞、疊羅漢、舞龍舞獅等民族性競賽，以增強民間活動方式的繼承與傳播；采用類似于降低競技體育比賽項目的規則標準和難度(如把排球比賽6對6改為9對9和降低球網高度)，以便使體育技術技能一般者均可參與其中。除了上述學校體育競賽項目方式的改革之外，對傳統的學校體育競賽組織方式也進行了改革。
　　5.開展學生陽光體育運動必須強化監督考評
　　建立學校內部陽光體育運動考評體系，是將學生陽光體育運動落到實處構關鍵環節。我們不僅制定了涵蓋各學院、各學生體育協會組織多項評價指標的評價體系和評分辦法，而且，還根據全年考評情況設置了“山東大學陽光體育運動獎杯”這一重要獎項，并為每年獲得這一獎項的單位頒發開展體育活動的獎勵經費。同時，對體育工作開展不力的單位進行通報批評。除此之外，為了強化各級各類陽光體育運動責任人的責任感，我們將把陽光體育運動開展情況納入學校現有輔導員、學院學生工作分管書記等考核指標體系中，以便調動他們的工作積極性，發揮考核的激勵與約束作