引導學生自主學習物理的策略

趙明華

在傳統教育中，學生總是被教師當作教育實踐活動的作用對象，教師與學生之間是領導和被領導，傳授與接受的關系，嚴重忽略了學生的主觀能動性，忽視了學生的主體地位，這種教育體制下的學生能動性不強，缺乏創造力，在教育活動中，學生的自主學習其實是一個非常重要的學習環節，自主學習是在教師的引導下，通過學生的主觀努力去獲取新知識并增強學習能力的一種方式，在教學過程中，教師應采取多種形式、多條渠道的探究方式激發學生的學習興趣和開發學生的創造性，以此引導學生自主學習。