王藝文
內容提要:科學發展觀的內涵是“以人為本、促進人的全面、協調、可持續發展”,評價要促進學生的發展是評價改革的核心思想,評價的目的是為學生的發展提供契機,本文從多元智能理論出發提出了學生評價機制,從而激發學生學習潛能。
關鍵詞:多元評價激發潛能
中學理科·綜合版2008年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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