引領聾生有效學習平面幾何

朱美秦

近幾年，我國聾人教育事業獲得了迅速發展，各地特殊教育學校紛紛辦起了聾人高中或聾人中專，幾何便成為數學教學內容的重要部分，幾何學是一門邏輯性十分嚴謹的學科，擔負著發展學生邏輯思維能力和空間想像能力的重任，然而聾生由于從小缺乏語言基礎，導致其形象思維能力較強，而抽象思維能力則相當的弱，因而他們在學習幾何知識的時候，大部分聾生都會遇到很大的困難，有不少學生甚至無法掌握，因此，根據聾生的身心特點，有效實施平面幾何的教學，成為提高聾校數學教學質量的重要課題。