星期一下午的素描

喬舒亞　王代福／評(píng)

在我9歲的時(shí)候，母親離開破產(chǎn)的父親遠(yuǎn)嫁給了芝加哥的一位富商。事業(yè)婚姻接連受挫的父親從此一蹶不振，我成了實(shí)實(shí)在在的棄兒。我?guī)缀跏窃谝灰怪g長大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界的冰冷無情。是的，新到的班主任羅妮是一個(gè)20歲的大姑娘，雖然她有一頭瀑布似的黑發(fā)，笑容也很親切，但我對(duì)她有種天生的抵觸情緒：她的樣子跟我媽媽太相似了！羅妮每次都以最大的寬容來對(duì)待我的反叛，我對(duì)此不屑一顧。

羅妮老師教我們“美國近代史”。除了我，好像所有人都認(rèn)為她的課講得棒極了，這些膚淺的同學(xué)，他們往往以貌取人。

記得三年級(jí)快結(jié)束了，有一天放學(xué)后，等我在街上閑逛夠了回到家，羅妮老師正和我爸爸聊得開心。我對(duì)羅妮的討厭突然變本加厲，沖過去就朝她怒吼：“別在我爸爸面前胡說八道！”羅妮老師很尬尷地起身走后，父親為此又狠批了我一頓。這更加增添了我對(duì)她的反感。

其實(shí)，我也知道不該去酒吧喝酒跳舞；不該逃課滿世界瞎逛沒有一點(diǎn)淑女的樣子；更不該把對(duì)媽媽的仇恨全部發(fā)泄到羅妮老師身上。但這些想法都是在我晚上獨(dú)自躺在床上時(shí)才有。

四年級(jí)時(shí)，班上來了個(gè)叫漢姆的素描老師。他一頭金黃的鬈發(fā)，穿一件花白的牛仔。簡單的自我介紹后，漢姆老師轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來。三分鐘后，他神秘地轉(zhuǎn)過身，用深邃的眼睛看著我，全班的同學(xué)也一起把目光投向我。黑板上一個(gè)歪著嘴巴嚼著口香糖、翹著二郎腿的女孩。漢姆老師畫的是我，雖然同學(xué)們都發(fā)出輕蔑的恥笑聲，但我卻很喜歡這幅畫，那是真正的我！漢姆接下來說：“這個(gè)女孩很特別，有一種成熟的憂傷和純真！”對(duì)一個(gè)12歲的女孩來說，被別人夸作特別和成熟是一件多么自豪的事情。

漢姆老師為我畫的素描深深地留在了我的心里。我堅(jiān)信，再?zèng)]有人比他更洞悉我。我決心好好學(xué)習(xí)素描，在漢姆老師的課堂上絕不搗蛋，絕不逃課。

我買來了大量的素描紙、鉛筆，還有畫夾，不分時(shí)間場合地學(xué)習(xí)素描。

其實(shí)，只要真正愛好一件事情，用心就會(huì)做得最好。我突然變成了素描迷，關(guān)注學(xué)校的每一場畫展，省下零用錢買來很多素描指導(dǎo)書。雖然我的其他課程每門都是最后一名，但我的素描在班上已無人能比。漢姆老師很欣賞我，這也是我努力學(xué)習(xí)素描的重要原因。

我開始盼望周一下午素描課的到來；期待漢姆老師抱著大畫架走進(jìn)教室；想象著在講臺(tái)前站定打量教室一圈后將他深邃的目光投到我的身上，我深深陶醉于他每次輕輕揚(yáng)起我的素描詭秘地宣布：“南希的素描又是最好。”

漢姆老師說過：“一個(gè)人一生只要成就某一方面的偉大，那他就是偉大的。”我對(duì)此深信不疑，我要為漢姆老師而成為偉大的素描畫家。

然而，6月的一個(gè)下午，我卻在一家商場發(fā)現(xiàn)了漢姆老師和羅妮老師在一起，他們親熱地牽著手。我絕望地跑回家，大哭一場。為什么一切美好的東西都會(huì)被別人搶走，而我什么也沒有？

第二天下午是羅妮老師的歷史課，那天她穿了條緊身的粉色毛線裙，幸福寫滿全身！我從抽屜拿出一張大16開白紙，削尖了紅鉛筆就開始在紙上畫，我要把羅妮畫成丑八怪：腰和臀一樣粗，胸部袒露在外，笑容恐怖……盡管羅妮老師身材高挑、眼睛美麗、笑容燦爛。畫完后，我滿意極了，用黑鉛筆在下面寫上“羅妮女巫”。我幸災(zāi)樂禍地抬起頭，羅妮老師還在講臺(tái)上講得很起勁呢。我又拿出心愛的藍(lán)鉛筆，在“女巫”右邊開始認(rèn)真地勾畫：披肩的鬈發(fā)、深邃的眼睛、堅(jiān)毅而又立體的下巴、修長的腿……畫完后，我自己都驚呆了：我對(duì)漢姆老師的樣子竟然這么熟稔！我興奮地在漢姆的畫像下虔誠地寫下“漢姆王子”。

再次抬起頭，羅妮已經(jīng)站在了我的身邊，全班三十幾雙眼睛都盯著我。我低下頭，無奈地?cái)傞_雙手，“女巫和王子”輕輕地從我的桌子上飄到羅妮的手中。我相信這絕對(duì)是我的刑場。

“我從來沒見過這么好的素描！”我突然聽見羅妮老師清脆的聲音自前方響起。我抬起頭，她正用贊賞的眼光看著我：“南希，你的素描真的很棒！能把自己畫得這么惟妙惟肖，證明你一定能成功！”同學(xué)們吵著要看我的自畫像，羅妮卻說：“我請漢姆老師給這幅畫打分了再給你們看。”我無地自容，我把她畫得這么丑，她居然還在同學(xué)們面前維護(hù)我的自尊。

星期一的素描課，漢姆老師舉著一張大16開的素描紙，再次把他深邃的眸子定格在我的臉上：“南希的素描又是最棒的！”同學(xué)們爭先恐后地開始傳閱那張素描。我看見了紙上的女孩：雙手插在褲兜里，頭高高地昂著，微風(fēng)將她的長發(fā)輕輕吹起，她的臉上充滿幸福和自信。畫像寫著“南希自畫像”。漢姆老師大聲地表揚(yáng)道：“能把自己的樣子畫得如此深刻真實(shí)，還有什么事會(huì)難倒你？”教室里響起了熱烈的掌聲，我卻將頭埋得低低的。

后來，漢姆老師私下里夸我那幅畫像畫得最好，我才明白，原來是羅妮老師為我畫了像，并且什么都沒跟漢姆講，其實(shí)，最了解我最關(guān)心我的是我一直討厭的羅妮老師……

多年后，我已是紐約有名的素描畫家，羅妮老師為我畫的那幅畫一直在我身邊，是的，13歲的那個(gè)星期一下午，我終于重新認(rèn)識(shí)自己。我終于感到自己不再不幸也不再是一個(gè)人，而且，我知道了學(xué)好素描的同時(shí)也要學(xué)會(huì)做人，我要用成功去報(bào)答羅妮老師為我所做的一切。如果每個(gè)曾經(jīng)受到傷害的孩子都能遇到羅妮那樣的好老師，那么他們的人生也一定會(huì)美到極致！

［簡評(píng)］這是一篇真實(shí)感人的敘事散文。作品以第一人稱的手法，敘述了“我”在成長過程中一段難忘的經(jīng)歷，重點(diǎn)描寫了班主任羅妮和素描老師漢姆以自己誠摯的愛化解了一個(gè)孤獨(dú)冷漠、敏感多疑的女孩心里的仇恨，用鼓勵(lì)的方式來激活學(xué)生的最大潛能，用欣賞的力量創(chuàng)造了一個(gè)教育的奇跡：使得叛逆沉淪、桀驁放任的“我”找回了自信，“重新認(rèn)識(shí)自己”，“感到自己不再不幸也不再是一個(gè)人”，并“知道了學(xué)好素描的同時(shí)也要學(xué)會(huì)做人”的道理，最終成為“紐約有名的素描畫家”。文章謳歌了老師真誠的愛心、崇高的品格和偉大的奉獻(xiàn)精神。品讀本文，相信你在受到深刻感染的同時(shí)，一定會(huì)受到一些有益的人生啟示。

［作者單位：湖北當(dāng)陽廟前中學(xué)］