歷史中考的主要題型

李慶忠

近幾年來，歷史中考試題出現得較多的題型主要有六種：填充題、選擇題、識圖題、列舉題、材料解析題、問答題。

一是填充題。這是中考中最基本最常見的一種題型，有些地區將其改名為“填空補缺”，考查考生再現歷史知識的識記能力。

二是選擇題。選擇題主要用于考查考生的歷史思維能力，而且具有覆蓋面廣、形式靈活和評分客觀等優點，是中考最常見最重要的一種多功能題型。近幾年來有命題者把“識圖”“材料”等題引入選擇題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域，使命題富有新意。例如：《國際聯盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為“國際禁煙日”。1987年聯合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為“國際禁毒日”。它們的確定都是為了紀念被譽為“全球禁毒第一人”的：A.林則徐 B.黃爵滋 C.鄧廷楨 D.關天培。答案選A。又如：歌曲《春天的故事》唱道：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”歌曲贊頌的是A.推行聯產承包責任制B.建立經濟特區，實行對外開放 C.城市實行經濟體制改革 D.制定初級階段的基本路線。答案選B。

三是識圖題。“圖史結合，以圖證史”是初中歷史課程改革的一個基本要求。識圖題的目的是考查考生運用讀圖、識圖等工具的能力，考查對歷史圖片的觀察辨別能力和考生初步的歷史時空觀。各地中考命題中，出現很多探索形式，如將對歷史圖片的辨別和理解歷史圖片的內涵、意義相結合，考查考生對歷史圖片的理解應用能力，并滲透情感價值觀。

四是列舉題。列舉題主要考查考生的歸納、概括、綜合能力。試題要求簡明扼要，條理清楚，涵蓋的知識面寬，是檢測考生把握歷史發展總趨勢和基本線索的主要手段之一。一般有舉出同一歷史時期的一種歷史現象，舉出同一歷史時期的多種歷史現象，舉出不同歷史時期的同一歷史現象這幾種情況。現在列舉題也有創新，如改稱“組合列舉題”“歸納列舉題”“歸類題”等。例如：從下列豪言壯語判斷相應的歷史人物：①“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；②“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山”；③“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。答案分別為：譚嗣同、左宗棠、鄧世昌。

五是材料解析題。此題型屬于常規主觀題，主要考查的是應用能力或綜合應用能力。從材料的選取與組織看，歷史材料的形式新穎精致、活潑多樣。譬如，名人名言、民歌童謠、詩詞曲賦、回憶摘錄、爭鳴觀點，文物圖片、歷史地圖、統計圖表、紀實照片、歷史漫畫等，都可以作為命題的材料。這類題型的命題立意呈多樣化、開放性特點，是歷史考卷的主要題型，應作重點訓練。也有的地方將識圖題與材料解析題整合成為識圖材料題。

六是問答題。也叫“簡答題”“綜合題”“解答題”等。其特點是知識容量大，分析能力要求高。其功能定位在考查考生的綜合應用能力。通過創設情景、聯系現實、整合知識等形式，檢測考生審題解題、知識遷移、語言表達、基本觀點、綜合應用、探究創新等學習能力和品質。例如：華盛頓和林肯都是美國歷史上著名的總統。根據所學知識，請回答：（1）華盛頓和林肯分別對美國歷史做出了怎樣的貢獻？（2）選擇一位你欽佩的總統，并說說理由。答案為：（1）華盛頓領導美國獨立戰爭，建立了獨立的美利堅合眾國，開創了民主政治的先河。林肯領導美國南北戰爭，廢除了黑人奴隸制，鞏固了美國的統一與完整。（2）回答思路要求：歷史人物的主要活動、突出成就或功績加上簡要評價就是理由。

此外，歷史中考改革中已出現一些富有新意的題型。如改錯辨析題。這是一種全新的題型，目的是為了考查學生的判斷和思考能力。如改錯題：“第一屆全國人民代表大會一致選舉劉少奇為中華人民共和國主席，選舉周恩來為國務院總理。”此題內容有兩處錯誤，請指出并訂正。答案為：將“劉少奇”改為“毛澤東”，將“選舉周恩來”中的“選舉”改為“任命”。又如辨析題：“日軍偷襲美國海軍基地珍珠港，揭開了第二次世界大戰亞洲戰場的序幕。”這種說法對嗎？請指出并說明理由。答案為：這種說法不對。因為早在日軍偷襲珍珠港之前，日軍已對中國的東北、華北、華南等地區進行了侵略。日軍偷襲珍珠港是二戰中的太平洋戰爭全面爆發的標志。