喜憂摻雜　優劣互現

好作文題的標準，在我看來，有以下幾點：一是簡潔、明了，一目了然，不需要過多解釋、說明；二是好立意、好寫，學生一看到就有寫作的沖動，有極強的寫作欲；三是關注人的普遍情感，含著人文性、理性，不限于一時一地的寫作，可以是“全天候”的寫作；四是有區分度，好學生能寫出好作文，差一點的學生也能寫出作文，關鍵是思維認識不同，就會有不同作文檔次。

2008年高考已經落幕了，人們急于談說的莫過于作文題了。

今年和去年一樣，全國加各省市區一共仍然有18套語文試卷。其中海南和寧夏仍然合用一卷，陜西仍然使用全國卷Ⅰ。18套語文試卷一共有大小作文題20個（北京卷一大一小，浙江卷是二選一）。

今年的作文題有一個新的動向，這就是全國卷Ⅰ、北京卷（小作文）、四川卷和江西卷4套試卷的作文題明顯是直截了當地、赤裸裸地出了緊跟社會熱點、焦點的作文題。另外，還有上海卷、天津卷、安徽卷和廣東卷這4套試卷的作文題，也暗扣了社會熱點、焦點。這樣的話，明暗就有8個作文題是與社會熱點、焦點關系著的。這樣多的明暗合社會熱點、焦點，緊跟社會熱點、焦點而命制作文題，這是高考史上從未有過的，是高考史上的破天荒；是非常讓人吃驚的一種高考作文命題現象，是很值得我們關注的一種全新作文命題動向。

綜觀今年的作文題，一方面令人耳目一新，另一方面又覺美中仍有不足。直截了當地、赤裸裸地出了緊跟社會熱點、焦點的作文題，這是令人耳目一新的一面。

好作文題的標準，在我看來，有以下幾點：一是簡潔、明了，一目了然，不需要過多解釋、說明；二是好立意、好寫，學生一看到就有寫作的沖動，有極強的寫作欲；三是關注人的普遍情感，含著人文性、理性，不限于一時一地的寫作，可以是“全天候”的寫作；四是有區分度，好學生能寫出好作文，差一點的學生也能寫出作文，關鍵是思維認識不同，就會有不同作文檔次。以這四點來評判今年的19個大作文題，仍然有美中不足的現象。

如果要讓我來簡單點評今年19個大作文題，或者說給它們排排座、頒頒獎的話，我會有以下名次和理由。

特等獎（2名）：舉手投足間（命題作文）（湖北卷）、人之常情（命題作文）（天津卷）

獲獎理由：命題作文的確有其天然的優勢：簡潔、醒目，不需要啰啰唆唆一大堆的文字說明介紹。具體理由如下：

湖北卷的“舉手投足間”，我認為，是一個最佳的作文命題。首先，在內容上它關涉到人的行為境界，重視人的認知感情，飽含生活的道理。它不會因為一時一地而限制寫作的空間，它有著一種“全天候”的開放空間。其次，它可以提供不同的認知能力者，作出各自的高低認識、感悟，并由各自的認知寫出不同境界的文章來。再次，它不會讓寫作者失語，人人都可以懂得命題的基本意思，而又可以使寫出來的作文拉開檔次，呈現優劣。最后，它有一段文字材料提示，可以幫助理解好文意，不至于完全不理解而無法動筆。

天津卷的“人之常情”，我認為，也是一個非常不錯的作文命題。人人都有話可寫，大家都可以有各自的理解、各自的表達，這是一個好作文題的起碼標準。“人之常情”雖然范圍寬泛，但每個人都可以根據自己的理解、感想把它細化、具體化。比如，需要吃、喝、拉、撒是人之常情，需要穿、住、行、用也是人之常情；人還會喜、怒、哀、樂，這更是人之常情等等。題目雖然寬泛，但人人都可以根據自己的情況具體化，把認識、感想聚焦于一點，而寫出好作文來。

一等獎（3名）：他們（命題作文）（上海卷）、春來草自青（話題作文）（山東卷）、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無（詩句理解作文）（湖南卷）

獲獎理由：命題清楚、簡潔，不設置煩瑣的解說和要求，不隱諱艱澀，是這三個作文題的共同點。具體理由如下：

上海卷的“他們”，可以完全由寫作者去確定。除自己以外的人，都可以理解為“他們”。可以贊“他們”，頌“他們”；也可以感“他們”，想“他們”；更可以喜“他們”，樂“他們”。可以寫自己心中有“他們”，也可以寫“他們”幫我助我啟迪我等等。這是非常好觸發寫作點的一個命題。

山東卷的“春來草自青”，雖然有點費解，但決不晦澀。“春來草自青”可以寫自然界的事物規律，更可以引向社會、人生，寫付出、努力、奮斗等等。人生付出、努力、奮斗了，自然就會有收獲，這是這個題目給我們的明確意義方向。

湖南卷的理解“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這句詩的意境或哲理作文題，也相當不錯。韓愈的《早春》詩，高中生是人人讀過的，也就是說，詩句是大家所熟悉的。詩句描寫的是初春細雨的潤滑和剛剛萌生的春草，青色還沒有完全透出，但經春雨浸潤，青色轉明，遠看一片青青，近看卻不清楚。詩句所透露出來的意境和哲理是：距離產生美；或大音希聲，大愛無痕；或看似卻無，其實宛然已存。觸摸到了這種意境和哲理，作文就成功了一半。

二等獎（5名）：關于青少年價值觀取向不明的問題（材料作文）（遼寧卷）、觸摸城市或感受鄉村（命題作文）（浙江卷）、三人賣飲料（情景作文）（福建卷）、帶著感動出發（命題作文）（安徽卷）

獲獎理由：遼寧卷的“關于青少年價值觀取向不明的問題”材料作文題，明確要求探討價值觀的問題，它直面現實社會問題，寫者有話說、有感抒，能寫好寫，這是其可取點；但此題觀點已經暗含，很少發揮的余地，難以見仁見志，各抒己見。

浙江卷實際上是兩個題目，是二選一式。“觸摸城市或感受鄉村”，此題雖然沒有標明讓一部分考生寫前者，一部分考生寫后者，但已然清楚。命題者的意圖是想讓農村考生寫“觸摸城市”，而讓城市考生寫“感受鄉村”，當然也可以互寫。“觸摸城市”可以寫城市的發達、文明，也可以寫城市的冷漠、污染等等；“感受鄉村”可以寫鄉野的優美、民風的淳樸，也可以寫其落后、閉塞等等。

福建卷的“三人賣飲料”情景作文題，容易入題。既可以分開寫其一者，也可以合而寫其三者。“甜”可以代表幸福、美滿等，“又苦又甜”可以代表先苦后甜、苦盡甘來等，“淡”則可以代表一種平靜、坦然或大度、豁達等。

安徽卷的“帶著感動出發”，這個命題寓意著“感動”是源泉、是動力，是人生、事業的風帆，是成功的保證等。

三等獎（4名）：面對第一次，不要輕易說“不”（命題作文）（廣東卷）、好奇心（命題作文）（江蘇卷）、母女放飛小鳥（材料作文）（海南、寧夏卷）、在自然中生活（命題作文）（重慶卷）

獲獎理由：廣東卷的“面對第一次，不要輕易說‘不”，很切合高中生的人生實際，因為他們的人生中，會有很多的第一次。面對這些第一次，要大膽去奮斗、去努力，不應該輕易言棄。略感不足的是，命題文字稍微長了點。

江蘇卷的命題“好奇心”，則寓意著兩種情況：一方面，成功、進步、創造、發明等起源于好奇心；另一方面，失敗、后退、災禍、不幸等也可能源于好奇心。

海南、寧夏卷的“母女放飛小鳥”材料作文題，易寫難出新。基本上都會歸結到善良、善意有時會帶來不利，可能成就某些居心叵測者的貪欲。

重慶卷的“在自然中生活”，則寓意著兩種情況：一種是自然的生活環境遭到某些人為的破壞等，而人們則渴望生活于自然環境而不得；一種是社會心靈環境，某些人刻意地生活、生存，扭曲了自己的思想靈魂去生活，社會變形，感情失真、虛偽等等，人們也渴望回歸本真、自然生活等。

鼓勵獎（4名）：堅強（話題作文）（四川卷）、田鼠給人類的信（書信作文）（江西卷）、抗震救災（材料作文）（全國卷Ⅰ）、放石、沙、水于杯中（材料作文）（北京卷）

獲獎理由：這一組的前三個命題，很明顯是緊跟社會熱點、焦點而命制的。

四川卷的“堅強”，可能是臨時更改的一個命題。之所以命制此題，其用意已十分明顯了，就是要鼓勵地震災區的人們堅強起來，重建家園，創造未來美好生活。

江西卷的“田鼠給人類的信”，明確規定寫成書信體，而且是以田鼠的口吻向人類說話的。此題指向非常明朗，生存環境的破壞，造成了鼠災。學生對于環境問題是早有感觸的，平時多有關注，寫作容易，出新卻難了些。

全國卷Ⅰ的“抗震救災”材料作文題，則完全出的是社會熱點、焦點的一個題目。題目好寫，但難以向縱深發掘，有可能寫成千人一面。

北京卷的“放石、沙、水于杯中”材料作文題，是個老材料翻新題。原來的材料是講滿與不滿的問題的，而改造、翻新后的材料則側重于做事情的方式方法問題上了。

最差獎（1名）：海龜與老鷹（材料作文）（全國卷Ⅱ）

獲獎理由：全國卷Ⅱ的“海龜與老鷹”材料作文題，極端地顯示著一種淺俗化、幼稚化。小海龜出殼，老鷹要來叼，人卻急了，趕走了老鷹。錯誤的信息導致大群小海龜出殼而成為了老鷹的美食。這樣的故事寓意明顯，好心可能辦壞事，小學生都懂得，可仍然以之為高考作文題，是不是有點小兒科呢？

［作者單位：江西樟樹清江中學］