彈《牧童短笛》

方博楠

“停！難聽死了！不要彈了！”弟弟撞開我的房門沖著我直嚷嚷。我正想發火，但仔細一想確實很難聽，左右手怎么也配合不起來，就好像上語文課讀破句一樣。我把弟弟推出門外，關上門，深深地吸了一口氣，靜下心來，一句句地反復練。一個星期不到，總算勉強能彈下來了。

等到星期六下午回課，我剛彈了兩行，老師就叫我“停”。我心里納悶，眉頭皺了一下。老師肯定是看透了我的心思，于是對我說：“這個曲子共分三段，是以清新、流暢的線條，呼應、對答的復調旋律來展示我們中國傳統的一幅水墨畫。第一段：江南水鄉，一個騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛……燦燦，你試著想像一下，落手不要這么重……”我靜了靜心，想像著那畫面，反復地聽老師給我的磁帶，關上門，不厭其煩地練著。

又一個星期以后，我終于找到了一些感覺，于是我故意開著琴房的門練琴，我“踏進”田野看到牧童在田野里漫游，然后進入歡快節奏，左右手不停地在琴鍵上跳動，漸漸地透出了濃郁的泥土氣息……突然聽到我弟弟喊：“再彈一遍，好好聽！”不知什么時候，這小家伙溜進了我的琴房。我的嘴角露出得意的笑容：“小子，你終于要聽了吧！”

又到了回課的時間，老師笑瞇瞇地拍著我的肩說：“過！”

指導老師施根品

［簡評］

小作者在學彈《牧童短笛》時遇上麻煩，她積極開動腦筋想辦法，后來通過指導老師的講解啟示，理解了《牧童短笛》這首曲子的意境，經過刻苦的練習，終于成功了。凡事都有學問，要花力氣去理解。習作中心明確，寓意深刻。

還有，值得一提的是，全文用懵懂無知的小弟從不喜歡聽“我”彈琴到喜歡聽“我”彈琴來說明小作者彈琴練琴的進展，很感性，也很有說服力，給習作還增添了一點輕松活潑的氣氛。