李篤行
那是一張紙,一張孤孤單單的飄落在角落里的白紙。
那天,在我很沮喪很無(wú)聊地收拾房間時(shí),發(fā)現(xiàn)了它,才清楚地看見(jiàn)它背面大大的英文句子——“I am the best!”
我是最棒的!這個(gè)英文句子深深地鼓勵(lì)著我,讓我有勇氣從失敗中爬起,有勇氣做回我自己,有勇氣使自己向著優(yōu)秀靠近!
那張紙鼓勵(lì)了我,我就要報(bào)答它。
我在紙上畫了一望無(wú)際的草原,幾匹正在奔馳的駿馬,藍(lán)天上的白云緊緊地環(huán)繞著遠(yuǎn)處高聳的山脈……
而今,那張紙已伴我兩年,我也讓那張紙?jiān)谏拾邤痰氖澜缋铩吧睢绷藘赡辍?/p>
指導(dǎo)老師張亞凌
[點(diǎn)石成金]
“我和那張紙的故事”,是一個(gè)很神奇的故事,靈動(dòng)、充滿幻想。那張神秘的紙和紙中那句神秘的話給了沮喪中的小作者巨大的鼓舞,使他有勇氣“向著優(yōu)秀靠近”。真的好巧啊,是真的有那么一張紙?還是小作者的理想、希望和憧憬的化身?這讓廣大小讀者浮想聯(lián)翩。神秘色彩給這篇作文增加了一定的吸引力。
提點(diǎn)建議:為什么小作者會(huì)沮喪?小作者在什么方面失敗了?習(xí)作中沒(méi)有明確的交待。如果小作者能用寥寥數(shù)語(yǔ)點(diǎn)明一下,那么小作者對(duì)那張紙的情感就會(huì)顯得更真實(shí)、更濃烈。換句話說(shuō),文中就是缺少一點(diǎn)輔墊和過(guò)渡。