和可樂較勁

陸智濤

進入五年級后，我漸漸變得懂事了，學習成績也提高很快。今天，我又得了精彩發言獎，爸爸為了獎勵我，特地為我買了瓶可口可樂。我的心里別提有多高興了，要知道，可樂可是我的最愛哦。

我準備做完回家作業后再和可樂“親近親近”，于是，我一口氣做了好幾道題。可做著做著，心里開始想喝可樂了，我盯著它看，好像覺得可樂在向我招手：“喜歡我嗎？喝掉我吧！”我忍不住了，可剛要擰開瓶蓋，我就想起了“小貓釣魚”的故事。我想：這樣三心二意怎么能做好作業呢？于是，我干脆把可樂放到我看不見的地方。眼不見為凈嘛，或許這樣我就不想它了。

我又開始一心一意地做作業，我做啊，做啊，只剩下一道難題了。我思索了好一會兒都沒想出來，可樂又跳到我的腦海里來搗亂了。我重新把可樂拿出來，捧在手里，看了又看，直往肚子里咽口水。我正想擰開蓋子，喝個精光，可可樂瓶上的“郭富城”瞅著我，好像在不屑地說：“小小年紀，到底敵不過我的糖衣炮彈。”我不由得臉紅起來，心想：我才沒那么脆弱呢！等我攻下這道難題，再把你解決掉。

作業終于做完了，剛要擰開可樂瓶蓋子，可想到剛才心神不定的樣子，我又把作業檢查了兩遍，確定沒錯后，才擰開瓶蓋，喝了起來。一口又一口，感覺這瓶可樂味道真是好極了——可口！可樂！

指導老師 楊 芳

［閱讀賞析］

習作相當細膩、真實、生動地刻畫出了小作者的心理活動，如第二段和第三段中的心理描寫都恰到好處地表現出了孩子的天真和純潔，非常符合孩子的性格特征，可以說是把人物寫鮮活了。讀完習作，一個淘氣、可愛的孩子形象便久久地留在了我的腦海中，這是本文成功的地方。另外，小作者在習作中巧妙地運用了一些比喻和擬人的寫作手法，也給習作起到了錦上添花的效果。