《憑什么讓學生服你》

作者 關承華

出版社 中國青年出版社

《憑什么讓學生服你》是一本寫給班主任的書，其中輯錄了關承華30余年教育教學工作的點點滴滴。

其實，對于如何當好班主任這一問題來說，很多班主任雖然還常常困擾其中，但卻很少再一本正經地提出這樣一個問題，因為在他們看來，相關班主任的宏觀敘事早已司空見慣，只不過多是紙上談兵罷了。

值得慶幸的是，關承華的書志不在宏觀敘事，而在一個個小故事的敘述、一個個小問題的解決、一個個小思想的閃耀，這也正構成了這本書最大的可讀性。

制片人鄭瓊在談到紀錄片時說到：“好的紀錄片很簡單，說人話，講故事。說人話是指你的觀點，講故事是你的溝通方式。”好的書也需要是這樣：在故事中蘊含思想，輕松、有趣又不乏深度。這才具有吸引力。

例如，在“用人格魅力去征服學生”一節中，就寫了這樣一個案例：年輕的班主任楊洪杰老師遇到一個難題：一位同學在為集體去買獎品時自行車被盜，而家長表示家庭生活不富裕。怎么辦？賠還是不賠？關承華提醒楊老師，首先，不能用“賠”這種說法，因為誰也不是直接責任人；其次，作為班主任自己要先拿出一點兒錢，然后在班里發出號召：“某某同學是在為集體做好事時把車丟了，她家庭生活比較困難，大家用自己的零花錢幫她一把，獻出自己的一份愛心，我首先捐出第一筆錢。”最后，同學們紛紛伸出援手，把將近200元錢送到了那位同學手中。

如果我們是那位班主任，我們會如何解決？或許要犯難了吧。

《憑什么讓學生服你》就是這樣的一本書，一個個故事，或富于教育機智，或滿含師生情愫，耐人一讀。

目錄摘要

第一章 教師的人格魅力——讓學生佩服首先教育好自己

德——師之魂

……

第二章 平等、真誠與理解——讓學生信服

師生間理解的“時間差”

瑜伽館里的“差生”

……

第三章 高明的教育方法——讓學生折服

給學生一個意料之外

知恥而后勇

……

第四章 愛的溫暖與滋潤——讓學生心服

用真情撫平學生受傷的心

您是母親

……

《走出教師職業倦怠的誤區》（金忠明林炊利編，華東師范大學出版社）

本書從教師職業倦怠的現狀分析、原因探討、本質認識與克服對策四個方面對教師的職業倦怠作了比較詳細的分析。

其中，囊括了很多直觀具體的現實案例，大體上遵循綜述——案例摘錄——案例分析——再綜述的這樣一個行文模式，從教師職業倦怠的現狀出發，有論有據，切合實際。□

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