揀起“尊嚴”

完成了一天的工作，我懷著輕松、喜悅的心情下樓。走到三樓和二樓之間的平臺上時，我看到腳下有好多帶淡紫色花紋的紙屑，仔細一看，我不禁驚得皺起了眉頭——原來地上掉的并不是一般的紙屑，而是被撕得很碎的五角錢! 一時間，我有些不知所措，但本能告訴我，人民幣不能這樣躺在地上。我蹲下身子，用右手細心地撿起每一塊碎幣，放在左手掌心上，我找遍了臺階上下，當確認都撿干凈了，就把收集好的碎幣帶回教室，包在一張紙里。

在回家的路上，我邊走邊想，該怎樣處理這件事。經(jīng)過反復思考，我的心中終于有了答案。

第二天，我將這些碎幣拼帖在一張卡紙上，因為有一點美術(shù)的底子，我將這張“五角錢”拼得很有感染力——每一個小碎塊之間，我都留出一條清晰的縫隙，使幣面有剛被撕裂的感覺。

其實我毫不懷疑干這事的孩子只是單純的頑皮，并沒有把紙幣和國家的“尊嚴”聯(lián)系起來，但這恰恰說明他們對于一個國家的貨幣代表什么知之甚少，因此我覺得對學生進行相關(guān)的教育是很有必要的。

我?guī)е@張受傷的“錢幣”開了一次班會。開始，學生和我交流了課下從網(wǎng)上搜集的信息，如貨幣的用途，貨幣象征著什么……當我抽出那張被我拼貼上的紙幣，通過大屏幕展示給學生看時，學生也和我一樣驚呆了。“這是誰干的？為什么這樣干……”學生議論紛紛，我沒有回答，轉(zhuǎn)而問大家——被撕裂的僅僅是一張“五角錢”嗎？你怎樣看待這種行為？因為有前期知識的交流，學生們的回答很深刻，于是我對學生說：“貨幣不僅僅是一種流通工具，它更象征著一個國家的尊嚴，大家一定要愛惜貨幣呀！”

通過這節(jié)班會課，學生對貨幣有了全新的認識，我想以后我們班的學生決不會有撕幣的行為。希望所有的中國人都能愛護我們中華人民共和國的貨幣！□

（作者單位：北京市平谷區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)第一小學）