完善多媒體英語教學(xué)

多媒體輔助課堂教學(xué)已成為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段，其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使枯燥的知識(shí)趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜問題的簡單化、抽象問題的形象化。如果在教學(xué)中運(yùn)用得法，將會(huì)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而收到事半功倍的效果。

應(yīng)用多媒體的原則

教學(xué)性原則運(yùn)用多媒體的目的是為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。因此，首先要關(guān)注的是英語每一節(jié)課是否有必要進(jìn)行多媒體教學(xué)，即課件的教學(xué)價(jià)值。課件的教學(xué)性原則主要表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選擇兩個(gè)方面。在教學(xué)目標(biāo)上，目的一定要明確，也就是說課件要解決哪個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)；在內(nèi)容的選擇上，要考慮選取哪些用口述、板書等難以表達(dá)清楚地語法、句型內(nèi)容。

直觀性原則無論選擇何種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面要考慮其能否有效刺激學(xué)生的感官；另一方面要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)及接受能力，選擇那些直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容。

趣味性原則許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語失敗的最大原因就是缺乏長久持續(xù)的興趣。多媒體教學(xué)的形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)可以有效地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

交互性原則多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把語言、文字聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像等多媒體有機(jī)地集成一體，讓學(xué)生通過多個(gè)感官來獲取相關(guān)信息，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，多媒體宜多采用圖形交互界面、窗口交互操作等方式，高效傳遞教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效率。

多媒體課件的編制

教學(xué)設(shè)計(jì)搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是制作多媒體課件前提。課題確立后，就要進(jìn)行精心備課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體、教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，需要用到哪些教學(xué)資源，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容、方式，以及人機(jī)交互的方式等；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固提高。

素材制作素材準(zhǔn)備是課件制作中工作量最大、最繁瑣的環(huán)節(jié)，主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

1）文字素材的制作。文字是課件中最基本的素材，其制作也比較容易，既可用多媒體創(chuàng)作軟件本身的文字處理功能進(jìn)行編輯，也可用各種專用的文字處理軟件來編輯復(fù)雜的文檔。

2）音頻素材的制作。音頻素材的獲取方法主要有三種：一是將錄音帶、錄像帶、DVD、VCD等媒體上的音頻信號(hào)通過播放設(shè)備輸入計(jì)算機(jī)；二是通過話筒和計(jì)算機(jī)的聲卡錄制聲音；三是直接在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用軟件制作音頻信號(hào)。

3）圖形/圖形素材的制作。多媒體課件中起著修飾美化作用的圖形/圖像，可以從現(xiàn)成的圖形/圖像素材庫中選取，然后再用圖像處理軟件進(jìn)行加工處理。與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的圖形/圖像，如果有印刷材料，可以用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)等把圖像/圖形材料錄入計(jì)算機(jī)；如果是實(shí)物或景物，可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝后再輸入計(jì)算機(jī)；如果是視頻或動(dòng)態(tài)圖像，可用抓圖的方式抓取所需要的圖像，將圖像素材輸入計(jì)算機(jī)后，再用Adobe、Photoshop、CorelDraw等圖像處理軟件進(jìn)行處理。

4）動(dòng)畫素材的制作。主要是為了解決教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，把抽象復(fù)雜、受時(shí)空限制、傳統(tǒng)教學(xué)媒體難以表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來，常用來制作動(dòng)畫的軟件有3Dstudio、Animator、3DAX、Flash等軟件。視頻素材的制作可以通過解霸或視頻輔助卡轉(zhuǎn)換獲得，也可以用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，通過編輯獲得。

5）課件的編輯。素材準(zhǔn)備就緒后，就要開始利用著作工具進(jìn)行組合，編輯成一個(gè)交互性好、操作簡單、視聽效果好的多媒體課件。多媒體制作工具很多，如PowerPoint、Author ware、Flash等，還可以用一些專用的課件開發(fā)工具。

應(yīng)注意的幾個(gè)問題

防止板書屏幕化在多媒體輔助課堂教學(xué)成為常規(guī)手段后，對(duì)于要不要板書的問題一直存在爭議。筆者認(rèn)為，多媒體教學(xué)固然有許多傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但目前課堂教學(xué)中的板書是一個(gè)相對(duì)固化的教學(xué)形式，對(duì)一些典型句型、短語或重點(diǎn)單詞寫在黑板上，并一直保留到下課的時(shí)間，更有利于學(xué)生在這一時(shí)間段內(nèi)反復(fù)思考和掌握消化。那種企圖繞過板書，以為放電影一般把整堂課的教學(xué)內(nèi)容演示一遍，就能讓學(xué)生完全將其中關(guān)鍵點(diǎn)默記下來的做法是不可取的，也是不符合英語教學(xué)規(guī)律的，實(shí)踐證明這種做法也是十分有害的。

防止課本放大化多媒體輔助課堂教學(xué)在突破一些重點(diǎn)難點(diǎn)及用口述、板書等難以表達(dá)清楚的語法、句型內(nèi)容方面確有顯效，但也無須過分夸大其作用，需適時(shí)適度適量，即使需要也要防止將課本內(nèi)容機(jī)械照搬照抄。

防止課件一味自創(chuàng)化許多人一想到上多媒體，就要自己創(chuàng)作，這種觀點(diǎn)是不可取的。因?yàn)橹谱饕粋€(gè)課件需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，應(yīng)用效果存在不確定性。現(xiàn)在網(wǎng)上資源很多，有許多是免費(fèi)的，可以考慮“拿來主義”。而在使用別人課件時(shí)，要懂得制作者的思路，針對(duì)自己學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的修改。

防止學(xué)生被動(dòng)學(xué)生是英語教學(xué)的主體，多媒體作為一種輔助性教學(xué)手段，不少教師在授課時(shí)按照事先設(shè)計(jì)好的課件順序，一個(gè)畫面接一個(gè)畫面地展示給學(xué)生，讓學(xué)生跟著課件轉(zhuǎn)，學(xué)生只有被動(dòng)接受而無自己的思維。教師絕對(duì)不能因?yàn)槎嗝襟w輔助課堂教學(xué)的介入，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，應(yīng)留給學(xué)生充足的思維發(fā)展空間。

只有科學(xué)制作和運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，才會(huì)使枯燥的英語課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，英語教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

（作者單位：河北省衡水市第十四中學(xué)）