ＱＱ在中學網絡技術教學中的應用

隨著網絡的不斷發展及應用的普及，“上網”已成為人們日常生活的一部分，而QQ也已逐步被廣大網民所熟知，成為新的網絡應用模式，一些教師逐漸把QQ滲透到信息化教學應用中。筆者通過對QQ的接觸和實踐，進一步探討了QQ在網絡技術教學中的應用。

QQ群的建立

在QQ客戶端，界面上有一組“群/校友錄”，點擊組內提示文字，選擇“創建一個群”，填寫群的基本資料：1）群空間名字；2）群的簡介；3）身份驗證；4）群空間分類。個人資料登記并通過身份驗證后完成群的創建，系統將給出提示并給創建的群分配一個ID，以便別的用戶可以通過這個ID查找并加入群。

QQ在中學網絡技術教學中的應用

QQ的班級管理功能通過QQ的群功能，建立一個班級QQ群，在這里可以實現全班學生之間的交流。如可在班級QQ群上公布學校和班級的各項規章制度，同時將班級在學校常規考核中的位置和學生在班級考核中的表現每天在QQ群上加以公布，引導學生形成良好的道德品質和行為習慣，自覺形成“我為班級爭光、班級以我為榮”的強大班級凝聚力。除了在QQ群上公布學生每天各項競賽情況外，還可在在學期結束末對學生的各項綜合素質、各類學習獲獎記錄與學生的各類作品等進行匯總。

同時也可把班級QQ群應用到教學中，比如學生每天的作業完成情況、考試成績以及遲到、早退、曠課等都可以用數字方式記錄下來，形成一個電子檔案。通過構建電子檔案，能夠反映出學生的整個學習過程和各個學習階段的發展過程，使學生清楚地知道自己在班上的位置，增強他們的競爭意識，有助于形成良好的學習氛圍。

利用QQ進行教學資源的傳輸教師可以通過在QQ上發布教學設計、課件、教育教學隨筆、論文及教育教學中的困惑等，與同行及時交流，創造出更多的智慧，提升專業素質。比如學校英語教研組的教師以一定的方式進行合理的分工，共同協作完成同一年級的備課任務，然后發布在網上。教師之間相互交流，共同修改教案，提高備課的質量。同時把組內每個英語教師上公開課的課件或課堂教學實錄放到QQ中，這樣既可以補充擴展教學內容，也可不斷反思自己的教學觀點和方法，提高教學能力。

創設學生學習的豐富情境在QQ的空間里，無論是校內還是校外都可以訪問，它可以讓更多的學習者參與到群體學習過程中。教師可以通過這種方式，創設適合學生學習的情境。比如筆者在QQ里開設學生感興趣的欄目：1）音樂在線；2）趣味智力題；3）Everyday English；4）單詞游戲；5）英語論壇；6）奧運專題；7）幽默美文；8）英語在線。

構建家校互動的網絡平臺會上網的學生越來越多，而學生的業余時間也越來越多地被網絡所占據。單憑學校的教育已經難以適應學生日益增長的學習需求。而QQ群是構建家校互動的一個平臺。這一平臺方便師生和家長日常使用，具有互動性、即時性，能讓學生、家長和教師之間實現類似“打電話”“留言條”等效果。比如臺州市受臺風“韋帕”影響期間，學校大面積積水，家長不知學校何時能開始上學。教師利用QQ群網絡平臺，隨時給家長提供信息，通知學生來學校上課。

創建QQ群的幾點體會

有助于學生個性的發展在傳統的教育教學活動中，學生的個性被壓制，潛能無法自由發揮，學生學習的主動性、積極性不高。而在QQ群這個平臺中，教師讓學生有更多的展示自己的機會，發展和完善個性特長，有利于學生的全面發展。

有助于縮短師生之間的心理距離從學生的心理上分析，學生由于身心的變化、自我意識的增強及性意識的萌動、個人隱私范圍的不斷擴大，有許多難以啟齒的問題，這就使學生與教師之間產生溝通障礙。而在互聯網的虛擬世界里，師生之間無角色隔閡，沒有年齡差異，可以敞開心扉自由交談。教師通過不斷的教育感化，灌輸思想教育，進行心理疏導，促進學生健康成長。

有助于教師積累教學資源網絡的發展為教育提供了豐富的教育資源，教師可不斷重新構建自己的知識體系，以新的視野來設計教學，提高學生的認識水平。通過QQ群這個平臺，也可以借鑒其他教師的成功教學案例和教學經驗，靈活地運用到自己的教學中去；以及通過與教學專家學者進行交流，學習他們經典的教學思路、方法，從而豐富自己的教學經驗，提高教學效果。

總之，利用QQ聊天軟件的功能優勢，可以很好地激發學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力，從而更好地促進教學。只要利用好QQ聊天軟件，筆者相信QQ將會是教學一個有力的助手。同時面對網絡技術的日新月異，教師更應開闊思路，啟發思維，不斷探索出更多、更有效的教學方法。

（作者單位：浙江省溫嶺市大溪二中）