九年級化學階段性創新測試題（１）

一、選擇題（每小題1分，共12分）

1． 下列幾種變化中與其他三個不同的是（）。

A． 蠟燭燃燒 B． 鋼鐵生銹 C． 鞭炮爆炸 D． 酒精揮發

2． 下列物質的用途屬于利用物質物理性質的是（）。

A． 氧氣用于醫療急救 B． 稀有氣體填充霓虹燈

C． 氮氣用作保護氣 D． 木炭用于取暖

3． 下列日常生活中常見的物質中屬于純凈物的是（）。

A．冰水混合物 B． 清新的空氣 C． 可口可樂飲料 D． 牛奶

4． 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳最簡單的方法是（）。

A． 分別插入帶火星的木條 B． 觀察氣體的顏色

C． 分別插入燃著的木條 D． 分別倒入澄清的石灰水

5． 下列描述不屬于鎂帶在空氣中燃燒現象的是（）。

A． 鎂帶逐漸減少 B． 生成氧化鎂

C． 冒白煙，并放出大量的熱 D． 發出耀眼的白光

6． 用托盤天平稱量2.3 g固體藥品時，發現指針向左偏，此時應該（）。

A． 從左盤中減藥品 B． 調節游碼

C． 向左盤中加藥品 D． 調節平衡螺母

7． 下列實驗數據中合理的是（）。

A． 用10 mL的量筒量取了7.56 mL的水

B． 實驗中未說明用量，用傾倒法向試管中加入1 mL~2 mL的食鹽水

C． 用托盤天平稱取了3.64 g的食鹽

D． 取約試管容積 體積的液體用于加熱

8． 一氧化碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，正確的文字表達式是（）。

A． 一氧化碳+氧氣 二氧化碳 B． 一氧化碳+空氣 二氧化碳

C． 一氧化碳+氧氣 二氧化碳 D． 一氧化碳+空氣 二氧化碳

9． 下列實驗操作正確的是（）。

10． 小紅在探究蠟燭的燃燒實驗過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不恰當的是（）。

A． 反復實驗，并觀察是否有相同的現象

B． 查找資料，了解蠟燭的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C． 詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

D． 認為與本次實驗無關，不予理睬

11． 下列關于氧氣制取原理的說法中正確的是（）。

A． 在過氧化氫分解反應前后，二氧化錳的質量和化學性質都沒有發生改變

B． 用氯酸鉀制取氧氣時必須加入二氧化錳，否則不能發生反應

C． 二氧化錳是一切反應的催化劑

D． 分離液態空氣得到氧氣是化學變化

12． 通常狀況下，某氣體難溶于水，密度比空氣大，收集該氣體可采用的方法是（）。

A． 向上排空氣法 B． 排水法或向下排空氣法

C． 排水法D． 排水法或向上排空氣法

二、填空題（每空1分，共16分）

13． 我們曾做過① 木炭、② 硫粉、③ 紅磷、④ 鐵絲、⑤ 鎂帶等物質在足量的氧氣中完全燃燒的實驗。其中燃燒時火星四射的是_______（填序號，下同）；產生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是_______；產生大量白煙的是_______。以上反應的基本反應類型是_______。

14． 右圖所示的四種途徑都可以得到氧氣。

（1） 寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的符號表達式：甲_______；乙_______。

（2） 化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_______（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求。

（3） 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先_______，然后_______，以防止_______。

15． A、B、C三支試管中各盛有等質量的氯酸鉀，然后向A試管中加入少量的二氧化錳，向B試管中加入少量的高錳酸鉀。將三支試管同時放在相同溫度下加熱，則產生氧氣速率最慢的是_______試管，產生氧氣質量最多的是_______試管。B試管中高錳酸鉀發生的化學反應的符號表達式為_______。

16． 鄭州市金星啤酒廠在生產啤酒的釀造過程中，原料發酵時會放出熱量，這是由于制造啤酒的原料發生_______（填“氧化”、“化合”或“分解”）反應而產生的。這種反應與“燃燒”的相同點是_______，_______。

三、簡答題（共12分）

17． 有同學在用高錳酸鉀制取氧氣的探究活動時，設計的裝置如右圖所示，請你幫他找出實驗中的錯誤。（至少寫出3條）

18． 已知液化石油氣燃燒時會生成二氧化碳和水，請你用實驗的方法驗證水和二氧化碳的生成。（提示：可參照探究蠟燭燃燒實驗中對水和二氧化碳的檢驗方法）

19． 桌上正放了一瓶無色無味的氣體，請你猜想一下可能是什么氣體。寫出你的猜想（一種即可），并用實驗的方法加以驗證。寫出實驗方法、現象及結論。

20． 試解釋在實驗中出現下列情況的可能原因（寫出1條即可）。

（1） 給試管中的固體加熱過程中，發現試管破裂（實驗前試管是完好的）。

（2） 加熱液體時，液體沖出試管。

（3） 鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時，集氣瓶底炸裂。

四、綜合應用題（共10分）

21． 某化學興趣小組在學習過空氣中氧氣含量的測定實驗后，決定測定學校地下車庫里空氣中的氧氣含量，實驗方案如下：取地下車庫中的空氣樣品，在燃燒匙內盛紅磷，點燃后立即插入裝有樣品的集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待火焰熄滅并冷卻至室溫，打開止水夾，水進入集氣瓶。裝置如右圖。

（1） 如何從地下車庫中取出實驗所需的空氣樣品？

（2） 在實驗結束時，發現進入集氣瓶中的水少于原氣體體積的 ，你認為可能的原因有哪些？（寫出2條即可）

（3） 實驗結束后集氣瓶內剩余的主要氣體是氮氣。從此實驗中能得出氮氣的物理性質有_______，化學性質有_______。

（4） 興趣小組中的另一位同學也進行了一次實驗，裝置同上，只不過他用硫粉代替了紅磷。當硫停止燃燒并使集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾，水_______（填“能”或“不能”）進入集氣瓶，為什么？

（5） 標準狀況下，25.86 g空氣中氧氣的體積約為多少？（已知標準狀況下空氣的密度為1.293 g/L）

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。”