英文電影《弦動我心》的教育魅力

[摘要] 英文電影《弦動我心》的教育魅力體現(xiàn)在語言、教學(xué)方法和人物個性等層面。觀眾通過觀看這部電影，習(xí)得英語；通過對主人公教學(xué)的了解，吸取有益的教學(xué)方法；通過對主人公個性的了解，學(xué)會自強(qiáng)、自立，面對困難，永不言棄。

[關(guān)鍵詞] 《弦動我心》 羅波塔

英文電影《弦動我心》(Music of theHeart)，原名《50把小提琴》，以1995年獲奧斯卡提名的紀(jì)錄片《小小奇跡》(Small Wonders)為藍(lán)本。故事的原型為紐約東哈林區(qū)的小提琴教師羅伯塔-加斯帕里-切瓦拉斯。它是一部以師生關(guān)系為題材的故事電影。這樣的電影在重視教育的年代里并不鮮見，《死亡詩社》、《生命因你動聽》、《非常教師》、《放牛班的春天》等都是具有類似題材的電影。但這部影片之所以引起觀眾的注意，關(guān)鍵在于其獨(dú)特的教育魅力。

影片不僅語言簡練、清浙、口語化，是學(xué)習(xí)和模仿的極好素材，而且其內(nèi)容向我們展示了美國的教育和文化。我們不僅從中了解了美國黑人和白人之間的矛盾沖突。也了解到美國的小學(xué)教育情況。而影片中的主人公羅波塔的教學(xué)風(fēng)格尤其令觀眾思索。作為教師，她嫻熟的小提琴演奏技巧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對教學(xué)和學(xué)生的熱愛以及敢于面對困難的人生態(tài)度充分在影片中展現(xiàn)出來，對從事或即將從事教學(xué)工作的人來說無疑是一種啟迪。

從羅波塔身上，我們看到了一位自信、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)而富有愛心、對學(xué)生的批評與鼓勵把握得恰到好處的教師形象。下面的對話是羅波塔求職時與校長和音樂老師的對話，從中我們可以體會出她的自信。

校長：你能夠把我們的學(xué)生教成那樣。我會求之不得。

羅波塔：我能夠。小朋友一定會學(xué)上手。

音樂教師：他們未必專心。

羅波塔：我會教他們專心的。

校長：學(xué)生家長都是貧苦大眾。為口奔波，沒空督促。

羅波塔：他們不一定要督促，能夠督促固然好。小朋友們會自覺在家練琴。堂上切磋。

音樂教師：這些學(xué)生只有耐心學(xué)三個音符，心情好，可能會學(xué)到第四個音符。

羅波塔：你低估了你的學(xué)生。他們一定能學(xué)會。

音樂教師：我倒要開開眼界。

羅波塔：你一定會，假如……

在第一次小提琴課上，羅波塔不僅表現(xiàn)出其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。同時也表現(xiàn)出她教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵和期望。為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

——我拉得不錯吧?

——好極了。很容易，是不是?明春我們或許會舉行演奏會，會邀請你們的家長、邀請全校的師生。如果你們肯專心學(xué)習(xí)。到那時。你們會演奏出動聽的樂曲，你們會自豪。

當(dāng)一位腿有毛病的女孩告訴她自己站不穩(wěn)拉小提琴拉不好想放棄的時候，她用舉世知名的小提琴家伊薩·貝曼鼓勵她，并告訴她說伊薩·貝曼雙腿有毛病，要靠拐杖走路。但仍能奏出動人心弦的樂曲。站得穩(wěn)不一定靠雙腿，靠意志也可以。不應(yīng)該因?yàn)殡y就中途退卻。

學(xué)生納英的母親因?yàn)樾√崆倮蠋熓前兹硕蛔屗麑W(xué)小提琴。但納英的母親對羅波塔說“我不準(zhǔn)兒子學(xué)死鬼白人的音樂。白種女人總是大模大樣、自作主張地來拯救窮家子弟”時，羅波塔告訴她“我來不是為了拯救什么人，我是母親，需要份工作。你以為在保護(hù)兒子。其實(shí)不是。黑人球星阿殊，假如小時候被母親禁止打網(wǎng)球，會成功嗎?重要的是納英本人，她一拿起小提琴，頓時神采飛揚(yáng)，你應(yīng)該去看看”。而當(dāng)納英的母親帶納英來上課時，羅波塔說“我會在我家?guī)退a(bǔ)課的”。多么寬容、多么有愛心的老師啊!

羅波塔獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力感染著人們，她的自強(qiáng)自立、面對困難、永不言棄的精神也會激勵每一位觀眾。

音樂教師羅波塔是位兩個孩子的母親，像大多數(shù)的女性一樣，多年來，她隨著在海軍服役的丈夫查爾斯四處奔波，為了顧及丈夫的事業(yè)而放棄了自己的事業(yè)。然而。她的丈夫因有外遇而離家出走。并且留下了兩個年幼的孩子。不幸的婚姻和生活的壓力一度使羅波塔心力交瘁，所幸的是她并未因此而消沉。在離婚之后。她發(fā)誓要靠自己的方式活下去，自食其力，撫育兩個幼子。

羅波塔離開了安全的小鎮(zhèn)。搬到了一個充滿危險的地方——紐約的黑人區(qū)。除了資質(zhì)、韌性和往日攢下的50把小提琴外，她已一無所有。教孩子們拉琴成了她謀生的惟一選擇。在朋友的幫助下，她來到東哈林學(xué)校開設(shè)小提琴課。但來自各方的懷疑讓她苦惱。一開始。她的父母、孩子和學(xué)校的校長都對她很懷疑，但她以極大的熱情投入到教學(xué)中，羅伯塔的激情感染了學(xué)生，混亂不堪的街區(qū)里傳來了美妙的音樂，人們駐足凝聽。很快。她的學(xué)生們?nèi)〉昧穗y以置信的成績——他們演奏優(yōu)美，手法熟練。孩子們成了熱情、聰明、遵守紀(jì)律的小音樂家。每年，孩子們希望能進(jìn)入羅波塔的班級，羅波塔每年都發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的天賦。

經(jīng)過十年的辛勤耕耘，羅波塔教過的孩子達(dá)數(shù)達(dá)千人以上，孩子們學(xué)有所成，有的進(jìn)了大學(xué)，有的成為小提琴家。羅波塔也因此得到了人們的理解和尊敬。然而。由于經(jīng)費(fèi)等原因?qū)W校準(zhǔn)備停辦該課程。羅伯塔面臨事業(yè)擱淺的危機(jī)。在朋友們的支持下。她開始做別人沒有膽量去做的事情。為了能使更多的孩子學(xué)琴，羅波塔奔走于社會各界呼吁求援。記者朵蘿茜十分欽佩羅波塔鍥而不舍的精神，在她的撮合下，一批久負(fù)盛名的小提琴演奏家愿與羅波塔以及她的弟子們合作舉辦小提琴節(jié)。在著名的音樂廳里。演出獲得了空前的成功。而票房的收入資助小提琴課程長達(dá)三年之久。以后羅波塔的支持者通過私人基金收到的捐款繼續(xù)支持著她。

面對丈夫的拋棄、父母、孩子、學(xué)生家長和學(xué)校校長的懷疑以及自己事業(yè)的危機(jī)。羅波塔沒有退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)的面對。她點(diǎn)化了出身卑微的孩子們的音樂稟賦，獲得孩子們的喜愛，贏得家長們的尊敬、老師們的支持，甚至最后還籌辦了一場特殊而盛大的演奏會。

《弦動我心》中的羅伯塔遇到來自家庭和事業(yè)的重重阻力。但她堅(jiān)守做人原則，在逆境中決不輕易言敗，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。它告訴那些對夢想望而卻步的人們：不管生于何門，阻撓幾多，只要堅(jiān)持下去，并篤信自己，那么一切不可能都會變得水到渠成。這或許應(yīng)該是這部電影的精髓所在。