從鶴鄉起飛……

鶴駐向海，情滿通榆。通榆人由于鶴而自豪，王軍在鶴鄉起步，視野卻伴隨鶴影投向遠方……

18年前，鶴鄉向海。

窗外是淺草平湖仙鶴舞，窗內是清清朗朗讀書聲。王軍懷著滿腔熱忱和美好的憧憬，走上三尺講臺，他的感覺是那樣的神奇、舒朗和自豪。當他第一次聽到學生天真、親切地問候時，他就暗下決心：把青春和熱血獻給鶴鄉這片神圣而莊嚴的育人之地。于是，“做為一名合格的教育工作者，也讓所教的每一名學生都合格”。成了王軍一直追求的目標。

有句話說得好——耕耘黎明才能收獲黃昏，耕耘春天才能收獲金秋。王軍從一名中學教師、教導主任到校長，他深知所有的付出都是對生命的最好問候。作為業務骨干，他曾經獲得“學科帶頭人”，市、縣級“骨干教師”，先后榮獲市骨干校長、省骨干校長、市科研型骨干校長，從1991年至2000年，先后6次受到嘉獎，師德先進個人一次，三等功三次， 2000年至2006年先后承擔了市、國家級課題研究并已解題，所撰寫論文多次在國家、省、市刊物發表。連續多年被評為市縣先進工作者及師德標兵。他所工作過的向海鄉中學先后被獲得“縣優秀教學管理獎，吉林省勤工儉學先進單位，市職業教育學員縣教育工作優秀單位、六項獎、優秀組織獎。市“一類一級學校”。2004年到2005年王軍所在的新華鄉中心校榮獲中華慈善實驗校，市縣校園校舍管理先進單位。2007年，王軍現任的八面鄉中心校獲縣德育工作先進校，國家“十一五”規劃課題整體構建中小學德育體系研究實驗學校。

望著一摞摞滾燙的證書和一塊塊閃光的獎牌，我們仿佛看到了王軍在仙鶴迷戀的土地上，堅強跋涉的深深足跡……

成長篇：與鶴共舞

1990年7月，電大畢業的王軍被分配到向海中學任教。

向海是白鳥的樂園，是仙鶴的故鄉，是世界AAAA級濕地，面對丹頂鶴的翩翩起舞，王軍的理想，志向，信念也伴隨舞動和燃燒，這是對教育和孩子的愛戀，就像仙鶴深愛著向海這片富饒的土地。

剛步入教壇的他，做事雷厲風行，對工作熱情似火，對事業躊躇滿志。他牢記人民教師的天職——教書育人，更懂得教師不僅要向學生傳授知識，還要啟迪學生的智慧，培養學生的能力，教會學生怎樣做人，他更深知一名合格的中學教師不僅要有淵博的學識，還要有廣泛的興趣愛好，高尚的師德修養，他虛心好學，不恥下問，每講一節課，都要花去大量的時間和精力去鉆研教材，查閱資料，精心設計課堂提問，反復推敲教學語言，注重學生創新能力的培養。業余時間他多讀書籍，掌握豐富的文化知識，以便于課堂上提高自己的應變能力，由于功在課外，準備充分，課堂上他總能左右逢源，得心應手，深入淺出，氣氛熱烈，調動了學生學習的積極性、主動性，喚起了學生的求知欲望。為了提高學生學習積極性，王軍總是利用課余時間同學生談心，及時解決學生的思想負擔和生活困難。在縣舉辦的化學學科課堂教學大賽取得優異成績，同年參加市舉辦的中學化學學科課堂教學大賽獲三等獎。他所任的班級化學成績在全縣中考中名列前茅。

由于工作業績突出，1993年9月被縣教委任命為向海中學教導主任，走上了領導崗位，同時任初三班級的化學課。擔子重了，他對自己要求更嚴格了，王軍擔負起了學校中層領導與教師、教師與學生的溝通責任，成為校長的好參謀，老師的好幫手。雖然初三教學工作繁重，教導處工作瑣屑，但他都耐心協調，有序布置，妥善安排，每學期的“每人一課”，“觀摩課”，“公開課”都搞得有聲有色，這成了向海中學的一大亮點。

創業篇：與鶴守望

因仙鶴守望向海，向海而聞名世界；因王軍守望向海教育，他心靈的湖水才波光粼粼。

作為校長，王軍始終堅持“以人為本，和諧施教，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，注重和諧為本的情感管理，堅持“以德立校，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學理念，努力實現“一個中心校，兩個提高，三個快樂，四個學會，五個一流”的工作目標。工作中的王軍非常注自身修養，加強管理藝術，在實踐中磨煉和提升自己管理水平和能力。

1992年12月，王軍帶著家長和同行的厚望，經過教師民主評議推薦由教導主任走上向海中學校長崗位。

上任伊始，擺在他面前的是：學校校舍舊，環境差，管理散，教學質量不高。學校在全縣是無類無級的落后學校。正像省督導團來校檢查時一位督學開玩笑說的那樣：“遠看象破廟，近看是學校。校舍低又矮，桌子都不擺。門窗稀破爛，人心也渙散”。當時的學校真所謂千瘡百孔，百廢待興。對這樣一個亂攤子，王軍沒有退縮，而是以超人的膽識，過人的魄力，大膽的改革和積極的開拓進取精神，決心盡快改變學校現狀，他深入調查研究，征求全校教師的意見，齊心協力共謀學校發展。精心制定了學校的發展規劃。為了改變學校現狀，他帶領全校師生，在1998年春季挖樹根，平整校園，開展校舍經濟，一干就是一個多月，累了就啃口涼饅頭，渴了就喝口井拔涼水。當妻子望著日夜操勞已經消瘦的王軍時眼里全是淚水……當師生們在自己開墾的1.5公頃土地里種上了綠豆并獲得沉甸甸的果實時，百姓們都豎起了大拇指。除了勤工儉學，幾年來，他多方籌措資金，積極改善辦學條件，共投資90多萬元，維修校舍，增加教學設備，美化綠化校園，經過幾年的努力，到2004年王軍離開時，向海鄉中學已經是春有花，夏有綠，秋有果，冬有長青樹的花園式學校，學校也一越跨入市級“一類一級學校”行列。

2004年5月，由于工作需要，組織上又分配他到新華中心校任校長兼黨支部書記，這是一所全縣最優秀的學校，中心校硬件建設達到標準，是一所市一類一級小學，但學校為改善辦學條件負債高達26萬多元，經濟狀況面臨危機，面對這樣的困難，正常的教育教學工作可想而知。他沒怨言，四處奔波，八方求援，到2006年8月，離開時，債務全部還清。而且為加快村小建設，改善村小辦學條件，他爭取省工商聯等單位幫助籌措資金近5萬元裝備4個村小的教育教學設備，使村小辦學條件整體改變，成為全縣一類一級村小。

2006年8月，他在全縣新一流校長競聘中，成功競聘為通榆縣八面鄉中心校校長兼黨支部書記。到任初，他面臨著背負3萬多元的債務，中心校面臨校舍不足，班級上課占用多功能大教室和實驗室，而且學前班班額大等諸多困難。他積極與鄉政府、縣教育局溝通，經過努力，學校在經濟非常困難的情況下，自籌資金5萬元由縣教育局投資新建校舍12間，313平方米，解決了中心校校舍緊張問題。同時，為改善辦學條件建設標準化學校，兩年共投資近20多萬元用維修校舍，更換教師辦公設備，學生課桌椅，實驗室桌柜，音美設備，布置班級和學校德育展室，幼兒園大型玩具，新購圖書近千冊，加大美化綠化校園力度，使學校硬件建設和教育教學設備顯著改善。

勵志篇：與鶴飛翔

鶴駐向海，情滿通榆。通榆人由于鶴而自豪，王軍在鶴鄉起步，視野卻伴隨鶴影投向遠方……

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

回頭望望來時路，人們不禁感嘆：一個好校長就是一所好學校。如今的王軍，兢兢業業，勤勤懇懇，就象老黃牛一樣一步一個深深的足印，我們更希望王軍在鶴鄉的土地上，與鶴飛翔，奏響教育事業更新更美的新篇章……