優(yōu)中育優(yōu)，一切為了學(xué)生

姚煒，北京睿升培訓(xùn)學(xué)校執(zhí)行校長、北京京華睿升教育機(jī)構(gòu)執(zhí)行總裁、青少年課外輔導(dǎo)專家。多年來，他遵循“優(yōu)中育優(yōu)”“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，樹立精品意識，使上萬名中、高考考生圓了升學(xué)之夢。

姚煒校長具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，在民辦教育界勇于開拓、創(chuàng)新，為青少年素質(zhì)教育做出了杰出的貢獻(xiàn)，擔(dān)任北京民辦教育協(xié)會理事、中國教育家大會副理事長等社會兼職，近年先后榮獲“北京教育領(lǐng)軍人物”、“2007中國教育管理十大杰出人物”、第三屆“全國百名優(yōu)秀校長”、第四屆（2007年度）中國教育行業(yè)十佳杰出人物、2007-2008中國教育年度創(chuàng)新人物、“2006北京最具影響力教育人物”、“2006教育年度人物”、2006年度、2007年度“全國十大杰出民辦教育家”、“北京魅力教師”、第二屆“北京民辦教育園丁獎——優(yōu)秀校長”、首屆“民辦教育教師奉獻(xiàn)獎”等榮譽(yù)。

20多歲的姚煒現(xiàn)任睿升培訓(xùn)學(xué)校校長。與同齡人相比，姚煒多了些成熟、沉穩(wěn)和自信。說到要做人物專訪，姚煒謙虛地笑了：“讓我說學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃、教學(xué)理念和取得的經(jīng)驗(yàn)肯定沒問題，讓我說自己的事情我還真不知該怎么說。”在采訪中，說起學(xué)校的事情，他可以滔滔不絕、思路清晰；但當(dāng)問起他個人的奮斗經(jīng)歷時，他卻寡言了。略作思索后他說：“可能是我學(xué)生時代的社會實(shí)踐鍛煉了能力吧。”

從高中到大學(xué)，姚煒一直是學(xué)生會干部，積極參加社會實(shí)踐。畢業(yè)后，睿升老校長發(fā)現(xiàn)了姚煒教學(xué)管理的專長，經(jīng)過慎重考查，將辦學(xué)重任交給了他。姚煒說：“可能是因?yàn)槲业臑槿撕妥孕糯騽恿死闲ｉL，或是我的年輕和朝氣吧。”他認(rèn)為，當(dāng)時學(xué)校人數(shù)少，管理不夠規(guī)范，辦學(xué)目標(biāo)也不十分明確，更缺乏一種開拓進(jìn)取和奮發(fā)向上的精神。這些導(dǎo)致教育教學(xué)和管理上的沉悶和滯后，對于一個課外輔導(dǎo)學(xué)校來說，是非常不利的。決心改革的他，在接下來的工作中，對學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)方式及管理模式等進(jìn)行了一系列調(diào)整和改革。

作為校長，姚煒誠心坦蕩，待人真摯實(shí)在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出真情。“以心交心，用心換心”的結(jié)果，姚煒從感情上得到老師的認(rèn)可和信任。這樣，一大群優(yōu)秀的老師留住了，和這位年輕的校長成了“忘年交”；他們是工作上的同志，情感世界中的知己。

目前睿升學(xué)校的任課教師陣容強(qiáng)大，如高三的任課老師全是北京市著名的特級教師。他說：“留住這些優(yōu)秀的任課老師，單憑優(yōu)厚的薪酬肯定是不夠的，我們還盡力為老師們營造一個溫馨、舒適的教學(xué)氛圍。”

在姚煒的辦學(xué)理念中，培訓(xùn)學(xué)校的責(zé)任不比普通學(xué)校小。除了授業(yè)，更要育人；教師要做好家長和孩子的溝通工作，讓孩子心情愉悅地學(xué)習(xí)。

采訪中，說到他與學(xué)生的關(guān)系，他述說了一個延長“責(zé)任線”的故事。有一位學(xué)生從自己學(xué)校放學(xué)回家，不小心被車剮傷了臉，這一小小的意外，讓孩子覺得不好意思見人，整日躲在家里。姚煒得知此事，買了鮮花和小禮物去看望。他的關(guān)心讓孩子漸漸快樂起來。他說：“其實(shí)我可以不用去管這個事情，因?yàn)樗鼪]有發(fā)生在我們培訓(xùn)學(xué)校上課期間，但是我想：既然學(xué)生報(bào)名參加了培訓(xùn)班，我們就要時刻關(guān)注著，讓孩子感受到我們之間并不是單純的教與學(xué)關(guān)系，‘睿升’還是關(guān)心他的朋友的。”

學(xué)校延長“責(zé)任線”的結(jié)果，使學(xué)生真正地和“睿升”融為一體。他們高興地說：我們更愿意來“睿升”學(xué)習(xí)了。