如何和孩子談心

美國佛羅里達州墨爾本市體育館的鐘聲響起，籃球比賽結束了。12歲的男孩吉文的球隊敗北，但他姑母還是興高采烈。全隊所得的24分，無一不是吉文贏取的，包括幾個3分球。吉文跑到看臺觀賽的家人身邊，大家都擁抱他，贊美他：“了不起!”“好棒!一個人包辦所有分數。”

吉文的姑母說：“要是你能讓隊友打得跟你一樣好，球隊就會所向無敵。”

吉文一聽，馬上以辯護的口吻說：“怎么了?我已經盡力了。有什么不對嗎?”

姑母無法理解侄兒的反應，她剛才不是盛贊過吉文了嗎?

墨爾本父母之道學院的創辦人、兒童心理學家維基·帕納喬內博士指出：“吉文以為，姑母在說他做得不夠好。他姑母的本意是說，他厲害得可以當隊友的教練。這意思大人聽得懂，但吉文不明白，問題出在姑母所用的字眼。”

父母或其他常跟孩子相處的人都知道，要能清楚無礙地和孩子溝通，有時很不容易。待吉文的姑母把自己的意思解釋清楚之后，吉文就釋然了。

跟孩子說話，一些尋常詞語盡管用意良善，但都可能帶來情感或心理上的傷害。10來歲的孩子腦袋還在發育，不可能跟大人一樣剖析詞語、上下文或字里行間的含義等，包括諷刺。

如果你希望孩子長大后能充分發揮潛能，那么和他們談話時的遣詞用句最好謹慎，以免留下心靈創傷，同時務求建立他們的品格。父母跟孩子說的一些話，表面上似乎無傷大雅，甚至帶有鼓勵意味，其實也許恰恰相反。下面7句是這類常見的話，換個方式說或許好一點。

你對孩子說：“你真棒!”

孩子聽到的卻是：“你的責任就是令我高興。”

較好的說法是：“你該為自己努力的結果自豪。”

多年來，大家都以為夸獎孩子、加強孩子的自尊，是他們出人頭地的關鍵。但兒童專家現在發覺，夸獎過頭，可能適得其反。嗜夸成癮的小鬼，凡事都指望人家贊美，到了十幾歲，假如受到“抽大麻”、“到汽車后座玩玩”等挑逗，很可能為求朋友夸獎而順從。稱贊女兒“是班上最漂亮的女孩”，或夸獎她的分數而不是平日的努力，她會以為不打扮得漂漂亮亮、不取得高分，你就不喜歡她。孩子會把這套觀念帶到學校去。

社會心理學家卡羅爾·德韋克博士在哥倫比亞大學時，針對400名五年級學生進行實驗，測試夸獎過當的影響。她比較了兩組孩子，一組獲得“用功”的贊賞，另一組獲得“聰明”的贊賞，發覺被贊賞“用功”的一組測驗成績較好，也較能應付困難的功課。

德韋克指出：“贊美孩子的天賦，往往使他們誤以為憑天賦就會成功，不必努力。結果他們害怕考驗，不會努力保持好成績，反而停下來任人趕上。”德韋克現已轉往斯坦福大學任職。

你對孩子說：“說話客氣點!”

孩子聽到的卻是：“我不想聽你聊什么心里話。”

較好的說法是：“我很高興你跟我談，不過我覺得這個字眼不得體，以后請別再說。”

帕納喬內認為，孩子跟你談話時，假如夾雜些流行的粗話，你最好寬容點，這是現代孩子談話的方式，并非存心冒犯。家長一旦把談話重點轉移到字眼上，交談的本意就可能完全喪失，孩子不再吐露心聲。

帕納喬內說：“你當然不希望孩子有話不說。父母求之不得的，正是孩子對他們直言不諱。”要教導孩子不說粗話，可在談過話之后再提出。

你對孩子說：“我們買不起。”

孩子聽到的卻是：“凡事有錢就行了。”

較好的說法是：“這家商店的好東西實在不少，但我們家里已有很多，不要再增加了。”

你的孩子真的需要多一套電視游戲機或一個洋娃娃嗎?當然不是。但父母一味表示不買只是因為錢的關系，孩子就會以為金錢是幸福的源頭，在林林總總的商品廣告誘惑下，不知滿足追求物欲。

兒童發展學專家馬西·阿克內斯博士說：“孩子在5歲之前，你應該使他們覺得生活富足，重點不在物質，而在于享受目前所有的一切。”阿克內斯是quantumparenting.com的創辦人，他認為，財務是父母不必和孩子討論、解釋的少數課題之一，尤其是年幼的孩子：“要是孩子每次想去什么地方或買什么東西，你都詳詳細細解釋拒絕的原因，孩子就會跟你理論，甚至把你駁倒。”你應該用堅定而開朗的語氣說：“不行，不必多說了。”

如果是年紀較大的孩子提出要求，那么你可以坐下來，跟他商量買東西的條件，例如成績進步，當作獎勵；或者多做點家事，當作報酬。商量的過程，比哪一方付出多少更重要。

你對孩子說：“別怕，不會有事的。”

孩子聽到的卻是：“你就愛大驚小怪!”

較好的說法是：“你一定感到很難受，說來聽聽。”

孩子被同學取笑、游泳比賽拿不到獎牌等，回到家里悶悶不樂，家長一般都會表示沒什么大不了，安慰他們一番。大人知道這些挫折是小事，但孩子要學習表達、處理心中的情感，而不是把情感藏在心中。帕納喬內說，如果孩子覺得自己不該有感受，或者覺得不該有某些感受，就會把心事悶起來，無法以健康的方式處理。

你應該誘導孩子擺脫怨天尤人的情緒。“為什么會發生這種事?”“你有沒有什么辦法補救?”這類說法，可以提供孩子思考的機會，化消極為積極，自行解決問題。

北卡羅來納州大學兒科教授梅爾·萊文博士說：“父母用心聆聽孩子說話，勝過一味向孩子訓話。你只須贊同孩子的觀點，孩子有什么事都會跟你說。”

你對孩子說：“不要跟陌生人說話。”

孩子聽到的卻是：“只要是陌生人都想傷害你。”

較好的說法是：“有些人令你感到不自在，就不要跟他們說話。”

現代的孩子經常得面對陌生人，跟陌生人說話，例如到商店買東西、搭公交車、看醫生等。“不要跟陌生人說話”這句古訓已不合時宜。父母應做的是，好好跟孩子說明各種危險。

首先，父母須了解一些事實。盡管的確有孩子被陌生人當街擄走，從此失蹤，但這些駭人聽聞的案例極少。傷害孩子的往往是熟人，包括長輩。所以，父母應教孩子提防所有人，不管是陌生人還是熟人，只要那人令他感到不自在。

聯邦調查局侵害兒童案件專家詹姆斯·比斯利說，假如孩子喜歡上網，父母就應教導他們避免把姓氏、地址、學校名稱等數據外泄，以免對方利用數據找到他們。孩子在網上結識了新朋友，也應該告訴父母。

你對孩子說：“不可以自私。”

孩子聽到的卻是：“把東西給人家。”

較好的說法是：“杰西想借你的跑車玩玩，跑車當然還是你的，他會還給你。”

你自己不會把跑車鑰匙交給鄰居，怎么卻教孩子“不要自私”，把玩具無條件交給別人?塔夫茨大學教授、心理學家戴維·埃爾金斯德博士說：“小孩子難以分辨自我和所擁有的或心愛東西之間的差別，例如玩具熊、玩具火車等。所以你不能要求他們把自我分給人家。”

埃爾金斯德說，有些孩子多次被迫割舍心愛的東西，感到非常苦楚，結果會避免對人付出愛心。孩子要到8歲左右，才真正了解分享的概念；8歲以前，教他們自私一點，是必需的。取過孩子鐘愛的玩具之前，最好先在上面寫上他的名字，他就明白你不是逼他放棄所擁有的東西。

你對孩子說：“你為什么……(這么晚才回來、打妹妹等)?”

孩子聽到的卻是：“你又搗蛋了。”

較好的說法是：“我看你一定玩得很高興，所以才這么晚回家，但這是不對的。”

兒童心理學家認為，父母往往向孩子提出太多問題，有些問題其實是吩咐，例如：“你不覺得該穿雨衣，免得淋濕嗎?”這類問題只是把命令的口氣化作友善的提議。還有些問題父母其實已知道答案，例如孩子打妹妹，多此一問，只不過要讓孩子感到羞愧，自己招供。這個方法或可收效于一時，卻會衍生后患。孩子搗蛋，父母應該告誡，而非羞辱；使他知錯，方可培養他是非之心，但若年幼就令他過分羞愧，反而可能窒礙是非之心的發展。阿克內斯說：“孩子不辨是非，就不會理會別人的感受，會偷竊、撒謊，甚至暴力犯案。”父母最好跟孩子說，知道或猜想他們做了什么，然后解釋為什么不該那么做。要是你說錯了，孩子一定會馬上糾正，而這正可以成為雙方懇切交談的起點，有助孩子成長。

(責任編輯／王克峰)