在“解決問題中”求發展

在解決問題中，發展學生建模能力

模式是從眾多個別題例中概括出來的關于該知識的共性。它本身有抽象性、概括性，對學習有重大影響。因此在解決問題時，教師要引導學生進入問題情境，通過直觀手段展現題目中具體數量和變化情況，引導學生把題目中的日常生活用語轉化成數學用語，使學生在解決問題中建構新的解題模式，提高建模水平和能力。

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