做一名有崇高職業(yè)理想的校長

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，校長的教育思想與辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校課程改革與辦學(xué)質(zhì)量的影響日益凸顯，

校長的崗位非常特殊，職責(zé)特別神圣，工作格外重要，新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，呼喚教育家校長。校長要樹立崇高職業(yè)理想與信念，充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)責(zé)任的神圣。

一、做品德高尚的校長

德才兼?zhèn)錃v來是我們黨的用人標(biāo)準(zhǔn)。德是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)能必備條件，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有德無才不行，有才無德更不行。學(xué)校是教育圣地，是傳播知識(shí)、塑造心靈、完善人格的殿堂。校長是道德風(fēng)范的楷模，并以此影響教師和學(xué)生，從而改造整個(gè)社會(huì)。一名校長，只有將真理的力量、知識(shí)的力量和人格的力量結(jié)合起來，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生不斷取得進(jìn)步。因此，每個(gè)校長都要自覺陶冶自己的道德情操。

(一)要率先垂范。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭人，是師者之師，是學(xué)校之“魂”。校長的一言一行對(duì)教師、學(xué)生的人格塑造起著潛移默化的作用。校長良好的品格和高尚的情操，將得到廣大師生乃至社會(huì)的認(rèn)可、敬佩和愛戴，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感召力。因此，校長要強(qiáng)化人格魅力，樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，權(quán)力就是責(zé)任的思想。勤奮工作、任勞任怨，責(zé)在人先、利在人后；要注重自身的思想修養(yǎng)，以身作則，率先垂范，要求別人做到的，自己首先要做到，禁止別人去做的，自己堅(jiān)決不做；要言行一致，表里如一，胸懷坦蕩，光明磊落，用自身的人格美，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染教師。

(二)要公道正派。公道正派是為人處事的基本準(zhǔn)則，是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的基本要求。對(duì)人要公正公平，對(duì)待全體教師要一視同仁，不能以人劃線，有親有疏，有厚有薄，不讓教師產(chǎn)生不公平感。做事情講規(guī)矩、講原則，做任何事情都要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，經(jīng)得起群眾的評(píng)說。

(三)要清正廉潔。校長的廉潔自律對(duì)全校教職工起著重要的示范作用。“公生明，廉生威。”一個(gè)校長只有自己清清白白做人，干干凈凈做事，才能贏得師生的尊重，才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信。好校長對(duì)自己要求要嚴(yán)一點(diǎn)，做得比別人好一點(diǎn)，不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)，不為私情所擾，守得住清苦，耐得住寂寞，抵得住誘惑。遵守黨風(fēng)廉政的相關(guān)規(guī)定，管好自己，才能帶好隊(duì)伍。

(四)要儒雅大度。學(xué)校是知識(shí)分子高度集中的地方，作為校長，要多一點(diǎn)敏銳目光，多一點(diǎn)理性態(tài)度，多一點(diǎn)辯證思維，多一點(diǎn)平和心態(tài)，多一點(diǎn)包容關(guān)愛，多一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備。這樣才能識(shí)才、愛才、容才、重才、用才、育才。愛讀書應(yīng)該是校長的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人愛武器，孩子喜愛玩具一樣，校長的第一至愛應(yīng)該是書籍。校長要多一些書卷氣，“腹有詩書氣自華”。蘇霍姆林斯基要求每一個(gè)教師都要認(rèn)真讀書，強(qiáng)調(diào)書籍的教育作用是他的一個(gè)重要教育思想。在讀書中陶冶情操，在讀書中增強(qiáng)涵養(yǎng)，在讀書中擯棄浮躁，寧靜致遠(yuǎn)。以書為友，以書為伴，在人生的旅途上，你才不感到寂寞，你才感到不足，才能不斷充實(shí)。與人為善，厚德載物。班子成員相互共事，應(yīng)該多一份尊重和信任，少一點(diǎn)輕蔑和猜忌；多一份支持和幫助，少一點(diǎn)排斥與拆臺(tái)：多一份自律和寬容，少一點(diǎn)挑剔與苛求；多一份坦誠和關(guān)心，少一點(diǎn)虛偽與冷漠。當(dāng)校長，器量要大，心胸要寬，記人之功，容人之過。這樣，才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好全校教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、做有理想的校長

(一)要富有思想。校長是一校之魂，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)最重要的是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)學(xué)校辦得好，要有一個(gè)有理想的校長。校長的職業(yè)理想至關(guān)重大，校長要善于將自己的教育思想轉(zhuǎn)化成教師的行為。蘇霍姆林斯基說過： “校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)，我們總是力求做到全體工作人員，從校長到看門的工人，使全體員工都全神貫注實(shí)現(xiàn)教育理想。”校長的理想不能停留在個(gè)人的理想層面上，他必須把理想化為教師的理想，化為學(xué)校的教育思想。衡量一個(gè)校長是簡單的管理者還是教育家，關(guān)鍵看他是否有自己的教育理想和教育思想，是否把促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展與健康成長作為學(xué)校至高無上的追求，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

(二)要善于謀劃。作為一名校長，應(yīng)該用心去制定學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，把自己的思想融入學(xué)校的發(fā)展之中，提出符合實(shí)際的、正確的階段目標(biāo)、近期目標(biāo)、長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。有想法、有計(jì)劃，把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會(huì)和手段，要把學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖變成每一天的具體工作。不做思想的巨人，行動(dòng)的矮子。

(三)要勇于創(chuàng)新。作為校長，在教育改革和創(chuàng)新實(shí)踐中，應(yīng)該勇于探索，不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。要始終站在教育教學(xué)改革的前沿，成為學(xué)校師生的領(lǐng)路人、領(lǐng)跑人、領(lǐng)軍人。在國家新一輪課程改革背景下，要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)思路，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，一方面要?jiǎng)?chuàng)新教師管理機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性；另一方面要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力。要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，在學(xué)校中營造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，注重教科研興校。學(xué)校發(fā)展要有更高層次的飛躍，教科研是推進(jìn)器，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性是營造活力校園、快樂校園的根本。

(四)要重在持續(xù)。辦好一所學(xué)校，不是一年半載就能取得明顯成效的。認(rèn)準(zhǔn)了的目標(biāo)，需要有“咬住青山不放松”的韌勁。辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的確立，不能隨便。不能朝秦暮楚。具體的辦學(xué)方法、工作措施可以花樣翻新。校長要耐得住寂寞，甚至承受社會(huì)一時(shí)的不理解，做你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做、符合學(xué)校實(shí)際的事。就像德國詩人海涅所說，當(dāng)人們在高談闊論的時(shí)候，他像首飾匠專心打造自己的首飾一樣投入地工作。

三、做勤奮務(wù)實(shí)的校長

(一)要勤于治學(xué)。校長不做夸夸其談的空想教育家，而要撲下身子搞業(yè)務(wù)。校長要懂業(yè)務(wù)、專業(yè)務(wù)、精業(yè)務(wù)、愛業(yè)務(wù)，要始終不離開課堂、不離開學(xué)生、不離開教師。校長要努力成為名師，不要當(dāng)了校長，忙于應(yīng)酬，忙于事務(wù)。荒廢業(yè)務(wù)，時(shí)日一久也就失去了職業(yè)的敏銳性，甚至落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐。校長要關(guān)注當(dāng)代教育理論、教育思想、教育方針政策，宏觀在望才能微觀在握。

(二)要善于管理。校長靠什么管理學(xué)校，一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。做一任校長，在離任時(shí)留給學(xué)校最好的“禮物”除了一整套適合學(xué)校發(fā)展的規(guī)章制度外，更重要的是校長的辦學(xué)思想都已經(jīng)滲透在所建立的規(guī)章制度中。美國哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭說，哈佛的成功主要是形成了一個(gè)明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機(jī)制。現(xiàn)在，即使沒有校長，哈佛照樣可以“正常運(yùn)轉(zhuǎn)”，這就是校長追求的最高理想境界!正所謂：有一個(gè)好校長就有一所好學(xué)校：一個(gè)好校長走了還是一所好學(xué)校。帶出一所好學(xué)校和構(gòu)建好的學(xué)校文化，是新時(shí)代教育家校長所必需的追求和境界。

(三)要帶好隊(duì)伍。做一任好校長，除了能夠培育學(xué)校文化、形成一套規(guī)章制度外，還要帶好一支隊(duì)伍。作為校長，要為教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：要為教師提供良好的工作環(huán)境，努力改善工作條件；要盡可能地走進(jìn)教師心靈，了解教師的喜怒哀樂，掌握教師的心理需求，使教師品嘗到職業(yè)的榮耀與幸福，全身心地為學(xué)校盡職，為孩子盡力，對(duì)自己盡責(zé)，形成良好的師風(fēng)師德。

(四)要善于協(xié)調(diào)。一方面。要善于協(xié)調(diào)學(xué)校與外部的關(guān)系，讓學(xué)校的發(fā)展得到社會(huì)各界的關(guān)心和支持。學(xué)校自我宣傳要有力度，自伐者無功，要反對(duì)商業(yè)化炒作，規(guī)范辦學(xué)行為，不要失信于社會(huì)，對(duì)師生產(chǎn)生消極負(fù)面的影響。另一方面，善于協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系，創(chuàng)造和諧共事氛圍，實(shí)現(xiàn)“三心合一”，即：教職員工的責(zé)任心，中層干部的上進(jìn)心，班子成員的事業(yè)心，達(dá)到“三心”的最佳組合。

好校長是一項(xiàng)榮譽(yù)，也是一份“苦差”。陶行知先生說：“做一個(gè)好校長，談何容易，說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”我們的工作將決定我們的學(xué)生的命運(yùn)。校長應(yīng)該以陶行知先生為榜樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

(作者系泉州市教育局局長 責(zé)任編輯：陳玉龍)