發(fā)展慈善教育與農(nóng)村絕對(duì)貧困的消除

《國(guó)家八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村貧困人口總量持續(xù)減少。到2005年， 按官方絕對(duì)貧困縣估計(jì)的農(nóng)村貧困人口已經(jīng)減少到2365萬(wàn)， 但我們也看到，脫貧人口的返貧現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前各地返貧率平均達(dá)到15%左右，從根本上消除農(nóng)村絕對(duì)貧困，解決返貧問(wèn)題，成為當(dāng)務(wù)之急。單靠政府力量難以從根本上消除農(nóng)村貧困，利用慈善教育的力量，對(duì)農(nóng)村絕對(duì)貧困的消除有著重大意義。

造成農(nóng)村貧困的深層是教育貧困

就生存貧困而言，中國(guó)農(nóng)村的貧困人口規(guī)模持續(xù)減少，但我們應(yīng)當(dāng)注意到，僅就發(fā)展貧困人口而言，減少幅度是極低的。這意味著有相當(dāng)一部分生存貧困人口在擺脫生存貧困以后，并沒(méi)有及時(shí)地?cái)[脫發(fā)展貧困。造成這一狀況的原因不僅來(lái)自于低收入人群收入增長(zhǎng)的緩慢，更主要的是來(lái)自于農(nóng)村居民獲取發(fā)展能力需要付出的代價(jià)變得越來(lái)越高，發(fā)展能力明顯不足。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，教育水平與農(nóng)民收入提高緊密相關(guān)，農(nóng)村貧困從根本上說(shuō)是個(gè)教育貧困問(wèn)題。馬克思在《剩余價(jià)值理論》中指出“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力”，指明了教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨也曾有一個(gè)著名論斷:從對(duì)影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素來(lái)看，土地的差異是不重要的，素質(zhì)的差異是最重要的。20世紀(jì)80年代初，世界銀行對(duì)44個(gè)處于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段國(guó)家的社會(huì)教育收益率的計(jì)算結(jié)果如下:按初等教育、中等教育、高等教育的順序，不同國(guó)家各級(jí)教育的社會(huì)收益率分別為:發(fā)展中國(guó)家27%、16%、13%，中等國(guó)家16%、14%、10%，發(fā)達(dá)國(guó)家13%、10%、9%。……