發展慈善教育與農村絕對貧困的消除

《國家八七扶貧攻堅計劃》實施以來，我國農村貧困人口總量持續減少。到2005年， 按官方絕對貧困縣估計的農村貧困人口已經減少到2365萬， 但我們也看到，脫貧人口的返貧現象嚴重，據有關部門統計，中國目前各地返貧率平均達到15%左右，從根本上消除農村絕對貧困，解決返貧問題，成為當務之急。單靠政府力量難以從根本上消除農村貧困，利用慈善教育的力量，對農村絕對貧困的消除有著重大意義。

造成農村貧困的深層是教育貧困

就生存貧困而言，中國農村的貧困人口規模持續減少，但我們應當注意到，僅就發展貧困人口而言，減少幅度是極低的。這意味著有相當一部分生存貧困人口在擺脫生存貧困以后，并沒有及時地擺脫發展貧困。造成這一狀況的原因不僅來自于低收入人群收入增長的緩慢，更主要的是來自于農村居民獲取發展能力需要付出的代價變得越來越高，發展能力明顯不足。

從經濟學角度看，教育水平與農民收入提高緊密相關，農村貧困從根本上說是個教育貧困問題。馬克思在《剩余價值理論》中指出“教育會生產勞動能力”，指明了教育是勞動力再生產的必要條件。美國著名經濟學家舒爾茨也曾有一個著名論斷:從對影響農業經濟發展的要素來看，土地的差異是不重要的，素質的差異是最重要的。20世紀80年代初，世界銀行對44個處于不同經濟發展階段國家的社會教育收益率的計算結果如下:按初等教育、中等教育、高等教育的順序，不同國家各級教育的社會收益率分別為:發展中國家27%、16%、13%，中等國家16%、14%、10%，發達國家13%、10%、9%。……