解析高中語文古詩文學習中的“月”意象

李洵赫

摘要：“月”在我國古詩文中是較為常見的一種意象，通過將“月”合理的應用到古詩文的創作過程中可以構建出更為良好的意境并且將作者不同的情感充分的表達出來。本文將結合實際情況對高中語文古詩文學系中的“月”意向進行分析，旨在有效提高我國當前高中生的古詩文理解能力。

關鍵詞：高中語文；古詩文學習；意象

在高中語文的學習過程中古詩文是極其重要的一部分學習內容，而在學習古詩文的過程中意象是幫助學生解讀古詩文的重要工具，同時也是作者在古詩文中表達感情的重要媒介，其中“月”是一種較為常見的意象，在古詩文中占有重要位置。本文將結合實際情況對高中語文古詩文學系中的“月”意向進行分析，以期提高高中生對古詩文學習的效果。

一、高中語文古詩文學習過程中的注意事項

在傳統的學習模式影響下，我們都傾向于采用機械式的死記硬背學習方式，高中語文古詩文學習也不例外。比如在聆聽老師講授古詩文中各個詞匯的釋義時，大多數同學往往只是傾向于記牢這些古文詞匯及其釋義，并不能深入地了解其內涵，難以理解古詩文博厚的文化精粹。而部分同學能夠清楚地掌握古詩文中每一詞匯的具體含義，甚至可以將古詩文進行完整的翻譯，但是卻也限制了我們主觀能動性的發揮，難以自主思考古詩文的各項知識，這不利于自身在今后的學習與發展。而在以人為本的理念下，我們學生作為課堂上的主體，就更需要注重自身主觀能動性的發展，發散自己的思維，學會探索與掌握正確的、適合自己的學習方式。在高中語文學習中，文言文學習具有一定難度，且古文中的同一詞匯有時會代表不同的含義，我們可以自主在課下搜查古詩文的相關創作背景，積極主動地結合作品的創作背景的信息對古詩文進行全面的分析，在老師的引導下自主掌握正確的解讀古文的方式。因此，在對某一詞匯、意象作具體分析時，我們可以結合前后文、詩人背景、年代背景、創作背景以及前后文等多方面因素進行分析，以保證古文分析的準確性，從而提高古詩文學習效率與質量[2]。

二、“月”意象的具體分析

“月”意象是自然意象中的一種形式，在古詩文發展的過程中占據重要位置。通常情況下“月”意象可以從以下兩個角度進行分析：第一，從意境角度對“月”意象的分析[3]。從這一層面分析“月”意象具有一種恬靜、朦朧之境，時間萬物折射在月光之下均會以一種美好寧靜的姿態呈現在人們的面前，如“明月松間照，清泉石上流”、“春江潮水連海平，海上明月共潮生”等，均將明月的朦朧之美深刻的描寫出來，透過這些描寫可以充分感受到古人的浪漫情懷。孤寂、傷感之境是“月”意象的另外一種表達方式，將明月獨自懸掛在高空的孤寂感充分表達出來，正如杜甫在《詠懷古跡》“畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂”中描寫一般，將月光的悲切、慘淡形象的描寫出來，增添了月光的凄美之感。在《旅夜書懷》中，詩人杜甫曾仰望天空作出了“星垂平野闊，月涌大江流”這一詩句，充分抓住了月亮的亙久、永恒之境這一特點并結合自身真實情感對月進行描寫，使得借助永恒美麗的月而構建起的美好意境清晰的呈現在人們的面前。

第二，從情感角度對“月”意象的分析。通常情況下古代詩人會借助“月”意象表達三種情感。首先是傷感離別之情，在古詩文中透過月表達傷感離別之情的詩人不在少數，如柳永的《雨霖鈴》對“曉風殘月”的描寫，再如《月夜憶舍兄》中“露從今夜白，月是故鄉明”均深刻的表達了作者對人、故鄉的傷感離別之情，使得古詩文的主題被充分體現。其次，無奈悲苦之情。辛棄疾在《西江月》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”將自身的無奈悲苦之情充分的表達出來，一副作者獨自踏上旅途，晨間獨自出行的畫面躍然紙上，將辛棄疾身上的憂愁悲苦充分的體現出來[4]。最后，懷古傷今之情。在古詩文的學習過程中，我們會遇到其不同的寫作手法，而作者也會結合實時發生的事物將月運用至不同的文章中，如《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”詳細的對戰亂后蕭條景象進行詳細的描寫，而在《寄揚州韓綽判官》中“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”則是將揚州的內的繁華景象充分的體現出來?；谏鲜龇治?，高中生在學習古詩文的過程中應該充分認識到古詩文的重要性，并且注重結合實際情況對古詩文進行分析，從而讓自己在今后的學習過程中用更加深刻的了解古詩文中“月”意象的使用，為自身今后的學習與發展奠定良好基礎。

結束語：

綜上所述，在古詩詞創作的過程中“月”這一意象是極具代表性的內容，同時也是我國古詩詞在長期發展過程中的標志性符號，可以將詩人心中的離別傷感、無奈悲苦、懷古傷今之情充分的表達出來。因此高中生在學習古詩文的過程中要自主去探索與解讀“月”這一意象，積極尋求老師的指導，課下更要積極主動去了解詩人背景、年代背景、創作背景，從而為某詞匯或意象的前后文進行具體的分析，以保證古文分析的準確性，使得我們可以透過“月”更好地解讀古人所留下的古詩詞，從而更加深刻地理解古詩文中的具體內容，為自己今后的語文學習打下良好基礎。

參考文獻：

[1]李珊珊.高中語文古詩文學習中“月”意象簡析[J].新課程·中旬，2016（5）：45.

[2]呂效端.古典詩詞中的月意象[J].呂梁教育學院學報，2016，33（04）：115-117.

[3]王強.中國古代詩歌中的月意象[J].濮陽職業技術學院學報，2012，25（05）：65-67.

[4]是新宇.淺析古典詩詞中月意象的審美意蘊[J].常州工學院學報（社科版），2010，28（06）：45-48.endprint