淺議提高學習數學的悟性

于忠明

研究近幾年的高考試題，可以看出：高考數學試題以課本、習題為主要來源，源于課本而略高于課本，堅持考查基礎知識和重點內容，小題重在對基礎知識的直接運用，大題重點對重要內容的思維探索，07年高考數學題充分說明了這一點，不少學生反映小題做得還可以，大題比較難做，而大題是能力題，這就給教師教學提出一個問題：如何提高學生的學習能力?提高數學學習能力的關鍵是什么?我認為，就是提高學習數學的悟性。