海上沖浪：水手父親的另類育女經

2008年4月13日上午，青島大學ACT中心傳來佳音，首次參加“美國高考”春季班的考生中，青島二中高三女生徐彤，以優異的成績同時被享有“南部哈佛”之稱的杜蘭大學和俄亥俄州立大學錄取，將獲得100多萬元的獎學金，創下了全球ACT中心最高獎學金的新紀錄。一個19歲的女孩如何取得如此優秀的成績呢？她的父母究竟有哪些獨特的家教智慧呢？

水手爸爸育女有真經，在風浪的洗禮中培養自信

1989年10月，徐彤出生于美麗的海濱城市青島，父親徐世浩是一名遠洋船員，母親喬淑娟是一家國有企業的普通員工。夫妻倆都只有高中學歷，但都積極進取、不甘落后，在各自的工作中不斷學習、兢兢業業，常年被評為行業標兵和先進生產者。徐彤在潛移默化中受著爸爸媽媽的激勵和影響。

女兒出生時，徐世浩已經在大海上工作了3年多的時間，是一個歷經風浪的堅強水手。他抱著嗷嗷待哺的女兒，滿心喜悅，對妻子說：“她是水手的女兒、大海的女兒，我要好好培養她，讓她在生活的海洋和人生的風浪中成為弄潮兒和遠航者……”看著女兒圓圓的小臉，聯想到海天之間那徐徐升起的紅彤彤的旭日，徐世浩給女兒起名叫徐彤，寓意著一個船員爸爸的情懷和夢想。

徐世浩深知孩子幼時的教育自信最關鍵。于是，他開始著重培養女兒的膽識和自信心。

1991夏天，一個烏云翻卷的午后，剛學會走路不久的小徐彤被徐世浩特意帶到大海邊，光著腳丫，蹣跚地走在潮漲潮落的沙灘上。在確保安全的前提下，讓小徐彤第一次接受大自然的洗禮。浪頭打來時，小徐彤嚇得撇嘴大哭，他則站在一邊說：“哭啥？孩子，這是大海媽媽在逗你玩呢，多有趣啊！自己爬起來、站起來，接著走……”經他這么一說，剛剛還驚恐不已的小徐彤，還真的信以為真不那么害怕了，她一臉水珠地對爸爸說：“海媽媽不好，海媽媽嚇人……”

徐世浩就笑著說：“海媽媽最好，她不是嚇人，是想親近你、擁抱你！你看那些飛來飛去的海鷗們，一只只都舍不得離開大海媽媽的。”徐世浩趁機找到一個色彩斑斕的貝殼遞給孩子，并讓小徐彤親手去撿，同時告訴她：“漂亮吧？這是海媽媽送給你的禮物。”小徐彤手捧美麗的貝殼，終于破涕為笑，嚶嚶地說：“海媽媽真好！”

海風越來越大，烏云越來越低，小徐彤抓緊爸爸的手說：“爸爸，我怕！”徐世浩哈哈一笑，威風凜凜地對女兒說：“彤彤不怕，有爸爸在呢，爸爸太了解大海和天氣了。你看這云彩多好看啊！”徐世浩話音未落，瓢潑大雨真的轟然而下，他趕緊蹲下身來，滿臉堆笑地問小徐彤：“孩子，好玩吧？比我們家的淋浴厲害吧？”正有些緊張的小徐彤，見爸爸這樣高興，就強打精神說：“嗯，好玩，太厲害了！彤彤不怕大雨的！”

徐世浩只要遠洋歸來，只要有機會陪伴孩子，他總是樂于帶著孩子走近大自然，接受大自然的陶冶和磨煉。父女倆在海邊、在山巔，經歷無數次的風霜雪雨之后，孩子的身體和膽量有了明顯的長進。

可是，孩子上了幼兒園之后，他發現小徐彤的性格還是很內向。有一次，園里舉辦歌詠比賽，在徐世浩的鼓勵和輔導下，年僅4歲的小徐彤報名參加，演唱《大海啊故鄉》這支她從小就聽了無數次的歌曲。比賽那天，徐世浩特意請假回來，為女兒助威喝彩。誰知，就在小徐彤怯生生地走上舞臺，音樂響起，她卻緊張得忘了詞，急得哭了起來。徐世浩征得老師的同意后，趕緊跳上舞臺去救場，與女兒一同唱完這支歌。

事后，盡管徐世浩想方設法地安慰女兒、鼓勵女兒，可她再也不敢唱歌了，甚至不愿參加任何聯歡活動。徐世浩分析女兒怯場的原因：小徐彤作為獨生子女、家中唯一的小孩，她的成長太孤獨、太自閉了。盡管他常常帶她去海邊沐雨、去野外踏雪，可這都屬于一種相對“出世”的狀態，在孩子成長的世界里，太缺少“人氣”和“氛圍”了。忽然登上舞臺，在眾目睽睽之下，能不怯場嗎？

徐世浩決定要帶孩子“入世”，重點培養孩子融入人群和社會的膽量、興趣等綜合心理素質。于是，他只要一有空，就帶小徐彤到人多的地方擠，到人多的地方去玩耍，并鼓動小徐彤主動去接觸一些陌生的小朋友、陌生的叔叔阿姨、爺爺奶奶。在公園游玩時、甚至走在大街上，他也著意引導小徐彤與他一起吟唱《大海啊故鄉》《水手》等歌曲，從低聲到高聲，直唱得其樂融融、其樂陶陶。

半年后，徐世浩所在的船舶公司，為一艘大型遠洋貨輪的出航舉辦一次歡送活動。在徐世浩的一再鼓勵和勸說下，小徐彤終于答應與爸爸一起出席這場觀眾更多、場面更大的晚會。貨輪起航那天，天不作美，風雨凄迷。當父女倆在主持人的引導下閃亮登場，盡情地合唱一曲《大海啊故鄉》之后，舞臺下掌聲雷動、歡呼雀躍，許多人高喊：“再來一首！再來一首！”

在驟起的掌聲和歡呼聲里，徐彤終于找回了自信和自豪，在越來越大的風雨中，她一邊行云流水地演唱著：“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么……”一邊還不時模仿著明星們慣有的舞臺動作，最后還沒忘了說：“謝謝！謝謝大家！”

當孩子抱著鮮花一臉喜悅、一臉輕松、一臉雨水地走下舞臺時，徐世浩高興得喜淚橫流。他用雙手把孩子舉得高高的，連聲說：“彤彤，你太棒了！”

孩子上學成績異常，水手爸爸成功為女兒轉舵

自從這次異常成功的演唱之后，小徐彤的心理素質和精神面貌有了質的飛躍。她變得活潑開朗了，很快成了班里的 “歌唱明星”。自信是一切愛好和才干的沃土，它催生著希望的花蕾和成功的果實。

1996年夏末，小徐彤進入青島市臨清路小學，開始了她的學子生涯。在小學的6年時間里，她以德智體各方面的優勢，連年被評為三好學生，還多次被選為班長、學習委員和文藝委員。她不僅歌唱得好，鋼琴也彈得日臻完美。

這幾年里，徐世浩經常帶女兒去海濱浴場沖浪、游泳。一次，徐世浩租了一艘快艇，載著小徐彤沖向波濤起伏的大海，在孩子的尖叫聲中，他不斷提速，直到極速。接著，他又教給小徐彤如何駕駛，讓她親手嘗試極速沖浪的快意和刺激。小徐彤有些猶豫，他就打氣說：“孩子，你是水手的女兒！”在爸爸的激勵和扶助下，小徐彤終于鼓起勇氣，駕駛快艇乘風破浪、勇往直前，讓身為水手的徐世浩也感到驚心動魄，不得不嘆服女兒的勇氣和膽識。

2002年，徐彤以優異的成績考入青島市智榮中學，并擔任班長。整個初一學年，她的各科成績在班里都是名列前茅。誰知，到了初二的下半學期，她的成績卻一落千丈，成了班里的后進生。這究竟是怎么回事呢？

徐世浩得知女兒的近況后，就趁晚上孩子在家的時候打電話給女兒，裝著什么也不知道地問：“彤彤，你最近還好嗎？你今晚在干什么呢？”徐彤在電話這端說：“爸爸，我特別想你！說真的，我最近的情況不是很好，學習成績也下降了，我心里特別亂，正在網上沖浪呢，只有在這個過程中，我才能感受到和爸爸一起度過的那些美好時光……”徐世浩就安慰女兒說：“孩子，你多保重，注意休息和鍛煉身體，我相信自己的女兒。爸爸快返航了，等咱們見面后，再好好聊聊。”

原來，徐彤所謂的沖浪，是在玩一種網絡游戲。而接觸這種游戲，還真是因為她思念爸爸。這幾年，徐世浩遠航的次數越來越多，遠航的線路也越來越遠。再加上他已榮升為船長，屬于自己和家庭的時間就越來越少了。徐彤每當想念爸爸的時候，就上網查看爸爸遠航的坐標，查看有關遠航和大海的知識及訊息。有一次，她上網沖浪時，偶爾看到一個叫做“海洋騎士”的網絡游戲，就下載看個究竟。因為，在她的心目中，爸爸就是名副其實的海洋騎士。

就這樣，在對爸爸的思念和一種愛屋及烏的心理作用下，她漸漸迷戀上與海洋有關的網絡游戲，每當沉迷于這種游戲的時候，她的腦海里總是閃現爸爸矯健而英武的身影，心里也就泛起些許的溫暖和慰藉。

徐世浩回到家，了解情況后，不僅沒責怪寶貝女兒，還對女兒表現出無盡的疼愛和關心。當徐彤向爸爸解釋自己的“沖浪情結”時，她告訴爸爸，英文中常把上網稱作net surfing， surfing the net，而surf這個詞的本意就是“沖浪運動”，所以才告訴爸爸在網上沖浪呢，她并沒有欺騙爸爸。

徐世浩耐心細致地聽女子訴說之后，憐愛有加、語重心長地向女兒談了兩個觀點：一是網上沖浪可以，但不能沉迷，那樣會失去航向；二是通過女兒對英文上網的解釋，似乎看出女兒對英語的理解力和興趣點，他鼓勵女兒好好學習英語，也許有一天能用得上。之所以鼓勵女兒去學英語，是因為他了解“興趣是最好的老師”，只有喜歡，才會用功，才會有起色。

在爸爸的安慰和指導下，徐彤的成績很快得到了提高，尤其是英語，每次考試都得第一。老師很是吃驚，總覺得這孩子有點怪怪的，但很欣賞她身上那種韌勁。

為了解決徐彤的偏科問題，徐世浩又一次把女兒帶到了海洋的世界里，他語重心長地說：“學習和船手在海洋中掌舵一樣，時常會遇到暗礁，躲避只會倒退，只有想辦法繞過去才是最佳方法……”徐彤似乎明白了爸爸的話，她應聲答道：“老爸，我明白你的意思了，也找到了我數學落后的原因，那就是方法不對，不能融會貫通、舉一反三。”隨后，她向爸爸保證，自己一定會克服“瘸腿”問題。

徐世浩雖然沒有直接指導女兒學習，但他相信這種方法要遠遠勝過指導孩子解答出一道題。

果不出所料，初二下半年，徐彤的各門功課均有提高。她內心里感激爸爸的“轉舵”教育方法。

2003年7月中旬的一天上午，黃海海域風高浪急，這天的海浪，最高可達4米以上。這對于和爸爸一同出行的徐彤來說，無疑是一種高風險的挑戰。當她看到爸爸預先做了一個示范動作，迎浪而上，一下就在風頭浪尖上滑行幾百米遠時，她表現出來的不是畏懼，而是摩拳擦掌、躍躍欲試。

經過爸爸的耐心指導，徐彤矯健敏捷的身影馬上出沒在飛珠濺玉的驚濤駭浪之中。在她看來，沖浪本身無疑是一種瀟灑優美的絕妙運動，是一種壯志人生、搏擊風浪的模擬訓練。幾天過后，她的網癮不僅戒了，還成了一名名副其實的沖浪高手。更重要的是，通過多次沖浪，她不僅體悟到，人生需要果敢的勇氣和挑戰精神；還感悟到，風浪也是成功的資源更是強者的伙伴！

通過徐世浩的另類家教和另類戒網，徐彤的心理狀態煥然一新，成功轉舵。在初三的第一次聯考中，她就取得了級部第一名的好成績。

不僅如此，在業余時間，她的各種愛好也得以全面發展，初中沒畢業，她的鋼琴就順利通過了10級的考試。

綜合素質征服洋外教，榮獲全球最高獎學金

2005年8月，早已出落得英姿颯爽的徐彤，以優異的成績考入青島市第二中學。

進入高中后，很多同學都在埋頭苦讀，而徐世浩卻不贊成女兒“死學”。“部分人用時間來累積知識，還有一種人是在有效的時間里達到最好的效果，這就是方法和效率。猶如沖浪，漂在海洋慢行倒不如矯捷前行！”爸爸的話，再一次影響了徐彤，她把時間安排得井井有條，學習就是忘我地進入狀態，玩耍就是徹底地放松精神。高一到高二，徐彤的成績一直名列前茅。

與此同時，她在音樂、美術、體育諸多方面都取得了優異的成績。有道是，機會是留給有準備的人。高二下半年，一個改變徐彤求學途徑和人生軌跡的機會降臨了。

2007年5月27日，美國大學入學考試ACT(American College Test)正式落戶青島大學，青島學生終于有了在家門口參加美國高考的機會。徐彤得知這一消息后，特別高興，她把這種設在家門口的跨國考試，看作是一次沖浪，是一次難得的挑戰自我、挑戰別人的良機。她毫不猶豫就報名了，徐世浩得知后，稱贊女兒有膽識，敢于拼搏，并鼓勵她一試身手。

考試之前，徐彤定期到ACT中心去培訓。而她良好的素質，在ACT中心如魚得水，很快顯示出特有的優勢。

她首先得到中方工作人員王磊老師的重視，接著又令兩個洋外教紛紛伸出了大拇指。她不僅英語寫得好、說得好，還常用一些艱深的話題委婉或直接地向洋外教提出挑戰。而這，恰恰是美式教育所提倡和重視的素質之一。令人稱贊的是，真正征服洋外教的“招數”，還在后頭。

首先，徐彤通過用英語翻唱中國的流行歌曲，令洋外教PC和Hwston喜出望外；接著，她又借助自己多年來跟爸爸學來的登山、沖浪等特技，轉身成了洋外教們的“輔導老師”，深得洋外教們的鐘愛和青睞。

徐彤的這些綜合優勢，直接影響了她的考試成績和獲得獎學金的數額。因為美國的考試制度與我國現行的考試制度有諸多的不同。例如，ACT既是對申請讀本科一年級課程的學生進行的入學資格考試，也是向學生發放獎學金的主要依據之一。而且，ACT考試除檢測學生對所學知識掌握程度外，主要著眼于對學生學習能力和適應性的測驗和考評。ACT考試由四個方面的測驗構成：一是測量考生書面英語的理解與分析能力；二是測量考生在數學方面定量推理的能力；三是測量考生在閱讀方面理解、分析、評價性推理和解決問題的能力；三是測量考生運用圖表、表格和研究總結等方式處理科學概念的能力。

2008年1月，徐彤順利地走進了考場。全套ACT考試，共計215道題，其中英語測試有75題，數學測試60題，閱讀測試40題，科學測試40題，考試時限為175分鐘。

走出考場后，徐彤第一個想法就是和爸爸一起去沖浪。而正在海上的徐世浩則讓女兒安心休息幾天，等待ACT考試成績公布。

2008年4月13日上午，青島大學ACT中心舉行新聞發布會，在青島首次參加“美國高考”春季班的考生中，青島二中的高三女生徐彤，以28分（總分36分）的成績取得青島考區第一名，她同時被享有“南部哈佛”之稱的杜蘭大學和俄亥俄州立大學錄取，將獲得杜蘭大學提供的8萬美元的優秀學生獎學金和7.6萬美元的需求性獎學金（約合人民幣110萬元），是迄今全球ACT中心額度最高的獎學金。

消息傳出，徐彤倍加開心，她在第一時間打電話給爸爸：“老爸，謝謝你！I LOVE YOU！”

專家點評：

董麗燕(教育專家)

根壯才能結碩果，徐世浩另類家教“培根”的過程值得家長們思考。

首先，成長是快樂的。我們看到，這一對父女活得不累。家長沒有用沉重的學習負擔壓抑孩子自己探索學習的興趣，讓孩子快樂地玩、廣泛地閱讀，使孩子的天性得到釋放，學習上也爆發出驚人熱情和潛力。

其次，教育是入心的。當徐世浩發現孩子膽小缺乏自信時，一是帶孩子到大自然中經風雨，在有趣而充滿挑戰的玩耍中培養她的勇氣和韌性；二是讓孩子積極參加社會實踐活動，鍛煉過人膽識，體驗成功快樂。這樣，不僅使孩子有了學習積極性，同時也讓她能夠勇敢面對人生之路上掌聲與挫折。許多家長教育孩子用嘴多、行動少，一廂情愿地講著自以為是卻不對癥的道理，使孩子“入耳”不“入心”，甚至當作“耳旁風”。這樣的教育就像是沒有入根的灌溉，談何茁壯成長？

再次，方法重于苦讀。許多家長喜歡掰著手指頭算孩子上了多少個課外班，并以學習時間長短論“果實”大小，但結果往往事與愿違。而徐世浩引導孩子探索高效輕松的學習方法、就像是把樹種撒在陽光明媚的沃土中，只要灌溉，就會生根發芽、蓬勃生長。高效率的學習，使孩子既有精力、有辦法矯正偏科，把弱科變強，又有時間廣泛參與各種活動，音樂、美術、體育、閱讀等興趣全面發展。同時，廣泛的興趣愛好又使孩子的智慧和潛能得到大幅度的開發，促進了學習效率的提高。

(責任編輯/豫良)

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