“道歉”的故事

中學階段，學生有一半的時間是與教師一起度過的，而這段時光恰好是他們思維與模仿能力最活躍的時候，也是人生觀與價值觀形成的關鍵時期，老師的一言一行，一舉一動都會在不自覺中成為學生模仿的對象。我們教育學生要做一個勇于承擔責任的人，犯了錯要勇于承認，其實這個道理也適用于我們每一個教育者。但事實上，一些老師往往就是因為自己沒有勇氣作自我批評，而失去了一次次對學生進行誠實教育的寶貴機會。相反，如果老師做了錯事后公開向學生認錯，不僅不會降低自己的威信，反而還會提高自己的威信，同時也起到對學生進行誠實教育的作用。

今年的教師節那天，第一節課就是我的英語課，剛走進教室便看見一張張微笑的臉，聽到孩子們的掌聲。孩子們齊聲說：“祝老師節日快樂!”我的心情瞬間便像窗外的陽光一樣燦爛。我感慨于孩子們的懂事，逸一聲問候對我們老師來講勝過千言萬語。這時，我的紀律委員小栩捧著一大束康乃馨走過來，一字一句地對我說：“張老師，祝您節日快樂!”我忙接過來，對他說：“好漂亮的花啊，謝謝你，小栩。”他也喜滋滋地回到座位。這時我突然想到今天教師節我還沒有為科任老師準備禮物，我看見了小栩漂亮的康乃馨，便抽了幾朵交給班長，讓她在下節課上課前送給我班的科任老師。說完我便忙著上課了。中午的時候，班長對我說，小栩在下課的時候把那幾朵花弄壞了，我聽了心里微微一震，感覺到了事情的嚴重。

整個下午到晚上我都一直在想這件事情，孩子一定是覺得我把他送我的花轉送給別人，生我的氣了。第二天早自習時，我把小栩從教室里叫了出來，他就像一個犯錯的小孩等著老師的批評。我拍著他的肩頭說：“小栩，老師有件事情要向你解釋一下。”他一愣，望著我，我繼續說：“昨天你送了我一束很漂亮的康乃馨，老師很喜歡，我很想我們班的科任老師都跟我一樣分享這種開心，因此我抽了幾朵送給他們，但是后來老師覺得不妥，因為花是你送給我的，應該先征求你的同意，所以老師現在真誠地向你道歉，希望你能夠接受。”小栩臉上露出了釋然的笑容說：“老師，沒事的。”“那我就放心了，回座位去吧。”我舒了一口氣。

中午的時候，一個叫小帆的女生一臉不開心地來找我，“老師，我想調座位，我不想坐小誠前面了，他今天用小刀割我的頭發。”“是嗎?我找他問問，你先回去吧。”我把小誠叫了出來，他一臉無辜地望著我，我問他：“今天有沒有用小刀割小帆的頭發?”他望著我點點頭。我對他說：“現在都是初中生了，我們應該用中學生的標準來要求自己，女孩子的頭發是她們很珍愛的東西，怎么能用刀子來割呢?你這樣讓小帆多難受啊，我跟你提個建議，今天之內抽空去跟她道個歉。”小誠低下了頭。沒有講話。我想他肯定是覺得道歉難為情。我接著說：“其實，道歉沒有我們想象的那么難，今天早上我剛向小栩道了歉呢，說了以后我覺得心里釋然了，而且他也馬上原諒了我。我覺得道歉是一種勇氣，一種成長的標志。”聽了我的話，小誠好像突然明白了什么似的，眼睛里閃著光，對我說：“老師，我現在就找小帆道歉。”“去吧。”我看著他跑開的背影，我的心里感覺到了一種成就感。我想我的坦誠得到了正面的教育效果。后來小誠的媽媽告訴我，小誠在家里是一個犟小孩，從不承認錯誤，她對他在學校的表現感到詫異和驚喜。我想正是我的勇于承認錯誤給小誠了一個正面的榜樣作用吧。

(作者單位：重慶魯能巴蜀中學)