欣賞的力量

那是在一堂語文自習課上發生的事。小女孩懶得做練習冊上的那些機械重復的題目，只對造句和看圖作文感興趣。不知什么時候老師突然來到她身邊并抽走了她的練習冊。霎時間，她惶恐不安，如臨大敵。然而老師并沒有因為練習冊上大片大片的空白而雷霆暴怒，卻對小女孩造的句子產生了濃厚的興趣，句子是這樣的：“花骨朵兒們正在聚精會神地傾聽春天?！崩蠋熆戳艘院?，輕柔地朝小女孩一笑，不由得夸贊道：“非常好，很有想象力，多有靈性啊!”隨后又問道：“為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢?”小女孩第一次受到如此嘉獎，心頭一暖，膽兒也大了起來，反駁道：“有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的?！崩蠋煕]有說話，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講臺，以她的練習冊為范本講起了造句……

無疑那半個小時的時光是小女孩上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。因為她被老師重視了，被教師欣賞了。欣賞和鼓勵帶給小女孩無窮無盡的動力，那天夜里，小女孩把沒有做好的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。因為老師的贊揚在班上引起轟動，同學們爭著要借她的練習冊看，怎么能丟臉呢?以后的日子里，小女孩學習熱情高漲，特別用功，成績在班級里名列前茅。

故事中的小女孩便是當代女作家喬葉，一句出自老師內心的贊美之言造就了后來的作家，其力量令人無法想象。贊美帶給小女孩自信和喜悅，同時也使她戰勝了自卑。她不再自暴自棄和憤憤不平，不再覺得自己是灰溜溜的“丑小鴨”。她愛上了語文課，愛上了學習，她每天都歡快地背起書包去上學，因為她的心里藏滿了被老師欣賞的目光和由此而來的欣慰與幸福。

教育者應是懂得欣賞的人。如果沒有了欣賞，那么教育就成了冷若冰霜的“機器”，成了沒有生命的“花瓶”，成了沒有靈魂的“行尸走肉”!在我看來，教師的教育教學過程因為擁有了欣賞，而使自己的心變得更為敏感和豐富，細膩而真摯，從而擁有了生命的感動與純真，也就是說擁有了本色的生活。

老師們，請不要吝嗇自己的愛心與賞識，做一個永遠的欣賞者，在學生心靈的沃土上播灑春雨，送去縷縷春風，催發顆顆希望的種子。在我們的欣賞與愛心的滋潤下，干癟的種子會變得燦爛美麗，枯瘦的幼苗會變得翠綠恰人，自卑軟弱的孩子會變得自信堅強。我們要永遠記住蘇霍姆林斯基的一句話：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！泵鎸逃姓鎸嵈嬖诘牟町?，我們要堅信哪朵云彩都能下雨，哪棵幼苗都能繁茂生長，要有持久的信心等待幼苗開出嬌艷的花朵，要相信，遲開的花朵也許最美!

(作者單位：江蘇泗洪石集小學)