開放式親子環境的創設

我園以“健康人文與家園共育理念”為設計思路，對園舍環境進行了逐步的改進和完善，力爭創設一個開放式的親子環境。我園的親子環境創設分為三大方面：親子游戲環境、親子生活環境和親子教育環境。三大環境既體現自身獨特功能，又相互融合、相互作用，構筑了我園親子環境創設的特色與優勢。

親子游戲環境

我園戶外親子游戲環境創設重點考慮建筑邊角與空間架構的合理與巧妙，如：利用圍墻與教學綜合樓的三角地帶設置沙坑、水池，再而，巧妙地利用其所通往的上下兩層器械活動區邊墻，創設一個融合種植功能的平衡區，我們還利用教學樓墻面創設投擲區等。這些設施為親子游戲提供了空間。

親子游戲環境最值得稱道的是精心打造的鵝卵石水池與竹片鋪設的小路(走道)。下午接孩子的時候，家長們可以卸下一天所有的疲倦，無所顧忌地脫下鞋襪，在這里盡情地與孩子赤腳玩沙、嬉水，尋回那一縷童真的溫暖。

親子生活環境

晨檢室設置卡通圖文的氣象預報欄、穿衣指數欄等，讓家長與幼兒每天及時、自主地了解與自己生活息息相關的信息。

班級門口置放的衣帽鞋多功能架，每天承載著幼兒與家長許多的溫馨片刻：早晨，家長與孩子共坐于此，爸爸媽媽們邊教孩子整理衣褲鞋帽和小書包，邊悉心叮嚀著孩子，與孩子愉快道別；傍晚，爸爸媽媽坐在這兒認真傾聽寶貝講述著一天的見聞……

親子教育環境

開放式的教育區域為孩子們提供了一個求知探索的環境，更為家長與環境進一步對話提供了便利。

樓道下的“親子手工吧”和精心設置的閱讀室是家長與孩子共同動手制作、閱讀的地方。樓道墻面“想起北京奧運會”以及“今天的故事”承載了我園教改動態、教育主題以及幼兒學詞、造句的語言發展目標。家長在接送時間均可帶領孩子在與環境的互動中共同學習。

動物飼養角里可愛的小生命、種植角里植物的成長，常讓幼兒驚喜不已。他們在與家長共同的勞作中，一邊“播種”，一邊收獲喜悅，時常感動。

魔鏡探知區里，孩子們探索著神奇的科學奧秘，就連家長們也對這神奇的現象流連忘返。他們不知不覺地融入了一個蘊含著巨大教育功能的情景中。

我們花費物力、財力配備的現代化的多媒體活動室，也為家長汲取更多的教育信息提供了便利的平臺。