畫風(fēng)自述

2008-04-12 00:00:00

今日藝術(shù) 2008年2期

我的畫風(fēng)是大寫意，意為核、寫為要、大為先。題材是生機(jī)無限的花與鳥，表現(xiàn)的領(lǐng)地是山花與野草，北方特有的動(dòng)植物昆蟲與禽鳥是我表現(xiàn)的獨(dú)占天地。風(fēng)格重在“獨(dú)”，修養(yǎng)成獨(dú)詣，慧眼獨(dú)厚，感受獨(dú)特，心裁獨(dú)出，選材獨(dú)到，蹊徑獨(dú)辟，表現(xiàn)獨(dú)樹，風(fēng)格才能獨(dú)現(xiàn)，心匠自得乃為高。

畫是我的人生、人性、人格之寫照，生命、精神、思想之寄寓，哲理、修養(yǎng)、體悟之隱喻，生活、志趣之流露。故畫中意象具明顯的人格、性格、風(fēng)格化。自自然然，輕輕松松，瀟瀟灑灑，信手拈來，順理成章，舉重若輕，揮寫自如，不涂不抹，不修不改，不雕不飾，不制不作。豪而多情，放而有序，率而不草，嬉而不耍，揮而不慌，恭而松靈，酷而不燥，潤而不濫，荒而天趣，野而大逸，苦澀多味，凡而不凡，不霸而霸，至俗至雅，清靜臻境。

春華

我的藝術(shù)重獨(dú)詣、重原創(chuàng)、重傳統(tǒng)、重規(guī)律、重理性、重哲思、重時(shí)代、重精神、重內(nèi)蘊(yùn)、重自然、重感受、重情趣、重筆墨、重道法、重抒寫、重構(gòu)成、重形式、重格調(diào)，這一切都是為有意境，重意境是我花鳥畫著意的追求。

大千世界，萬物皆有生命，萬物皆有美的因素，這是萬物本質(zhì)美、真美，是值謳歌、吟誦與禮贊。表現(xiàn)美的生機(jī)是藝術(shù)表現(xiàn)之永恒。感受獨(dú)特，追求異樣，表現(xiàn)陌生，不與人同，厚古博今，為山花樹碑為野卉立傳，這是我美學(xué)思想其一。

我愛北方秋冬二季，尤喜新冬凜冽寒風(fēng)中，那凍枝雪條的蓄芳來年的樂觀風(fēng)采；深秋清霜襲過將衰欲殘的勁草的那種拼命生存之抗?fàn)幘瘛Ｉ茝倪@些殘缺、衰敗、凄涼、丑陋、熟視無睹中掘出不朽之生命，頑強(qiáng)不屈之精神；從苦澀、荒寒、孤僻、寂寞中深挖出美來，賦以大熾情。這乃大生命、大精神、大美也。似有悲劇之大魅力，大刺激、大悲壯、大震撼之美，這也是有大傳統(tǒng)大文化積淀的。

畫品與人品，風(fēng)格與性格，相互間有著密切的關(guān)系。我的性格，自我描述：性情中人，有肺無心，與世無爭，糊涂超然，樂天少憂；大氣隨和，生硬不霸，自信高傲，獷達(dá)蘊(yùn)秀，粗而不魯、淘氣不羈，外剛內(nèi)柔，率直無慮，簡潔明快，忠厚務(wù)實(shí)，不屈不撓，勤奮善拼，忍辱負(fù)重，顧全大局，不聰多思，大愚若智，喜成大器。

我的天賦與基因源于嚴(yán)父與慈母。父親研究植物，善培花栽草，也畫得一手好寫意花鳥畫，他曾是黑龍江省早期的美術(shù)教師，當(dāng)時(shí)校長是非常有名的大寫意花鳥畫家李又罘，畫風(fēng)受其影響；母親心靈手巧，描龍繡鳳，剪紙布藝，技藝不凡。耳濡目染，年少有志。自幼涂鴉，多摹白石，臨其圖片，貼了厚厚一本子，視為“命根子”，天天翻看，喜粗筆闊墨。少年時(shí)常磁石般地立在父親作畫的身旁，盯著看著學(xué)著；后來得臨李又罘原作，對水墨氤氳始感興趣，父親的花鳥畫感受都是他栽種的植物，生態(tài)、結(jié)構(gòu)是有研究的，我?guī)退矸N植記錄卡片時(shí)，欣賞到了那么多的花草速寫，他的畫是有感情的，生動(dòng)的。李又罘先生大見識大閱歷，作品大氣，自信豪邁，對我影響至今。我下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)多年，對北方高寒地區(qū)的花草昆蟲禽鳥又情有獨(dú)鐘，喜愛備至，豐富了生活積累，胸中儲有千花萬卉。考入大學(xué)，正規(guī)學(xué)美術(shù)，學(xué)得不少素描速寫色彩基礎(chǔ)，提升了造型能力。

初霜

母校任教，曾為王道中先生助教一段，白描受其影響頗深。也下了番大功夫，積累了千余幅習(xí)作。

1982—1984年中央美院中國畫系深造研修，是我藝術(shù)生涯重要時(shí)期，也是奠定畫風(fēng)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)期間得受中央美院諸位名家親授，客座中央美院名家的點(diǎn)撥，及來美院講學(xué)的名家作畫示范中悟得啟思。

給我影響最深，受益最大的是張立辰教授，我喜歡他為人，喜歡他畫風(fēng)，愿意跟定他學(xué)習(xí)、拜他為終身之師。他傳統(tǒng)、修養(yǎng)豐厚，理論有獨(dú)到見解，筆墨功力卓群，大氣磅礴，從他的筆墨結(jié)構(gòu)、用筆、用墨、用水，特別是放到極處至精微的畫作，悟得了大寫意精神，立志繼承，發(fā)揚(yáng)大寫之精神。

郭怡孮教授親授其深研郭味渠先生重文氣、尚書卷的小寫意花鳥畫，并臨摹了大量郭味渠先生原作，深悟得傳統(tǒng)筆墨與生活與自然，有機(jī)結(jié)合才有其永恒生命。

高冠華教授追隨潘天壽先生多年，親得潘先生教誨，高先生上課將一生體悟著成的教案發(fā)給學(xué)生，自己讀，再臨其畫作。為研究潘天壽畫作之構(gòu)成和內(nèi)涵，走大師之路奠下了基礎(chǔ)。

80年代初，在美院見過李苦禪作畫，信手率意，灑脫無拘，出之于意，動(dòng)之于情，出之于道，動(dòng)之于技，乃為意高人膽大，藝高人氣壯。

田世光、金鴻鈞老師教授工筆花鳥，畫了許多的課徒，練就了重彩風(fēng)格傾向。重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)之理，對寫意影響頗深。

高卉民作品

崔子范先生為我們上了一段課，課堂在他家畫室，看到了一些先生收藏齊白石的精品和王雪濤的草蟲精品，從崔先生洗練稚拙之畫風(fēng)，悟得筆墨精神，文化濃縮，修養(yǎng)精華之魅力。

聽得孫其峰先生二周課，他授課示范多，他的畫講究筆墨，重情趣，尚書法的小寫意。小寫、意不小，細(xì)筆、畫不謹(jǐn)，繪畫皆通的藝術(shù)魅力。

劉勃舒任中國系主任時(shí)，一天步入教室，時(shí)有些微醉，見我在作畫，奪過畫筆，恣肆縱橫，若干筆畫了只鴨，而后摔筆于紙上，說了聲“就這樣畫”，拂袖而去。這一摔捅破了寫意畫用筆的窗戶紙，用筆激情意揚(yáng)，旁若無人，物我皆忘。

常到大自然中，見大山、大川、大森林、大草原、心怡神曠，拓大胸懷；見大師名家揮毫，心沉神靜，得大見識；聆聽大學(xué)問家教誨，讀大書，悟大理，修大養(yǎng)，循藝術(shù)大規(guī)律，走大路，吃大苦，下大功，大進(jìn)步成大風(fēng)格。

秋趣

風(fēng)格形成水到渠成，自然而然。待自己文化修養(yǎng)漸豐厚，思想理論漸成熟，專業(yè)技能（筆墨功夫、意象創(chuàng)造、形式構(gòu)成、藝術(shù)表現(xiàn)）在長期藝術(shù)創(chuàng)作中逐步形成自己的習(xí)慣語言特征，個(gè)性符號程式，獨(dú)詣的筆墨結(jié)構(gòu)形式，感情化、性格化的表現(xiàn)方式，覺而不覺，不覺而覺時(shí)追求的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，風(fēng)格便出現(xiàn)了。還有不斷深化拔高的過程，藝海無涯，風(fēng)格發(fā)展不止，一生無不在自覺鑄造自己的風(fēng)格。