守住我們的底線

這兩天，很多老師見到我，都問我要看文化考試的分數(shù)，也有很多老師悄悄地給我打電話。大多數(shù)問我一句話：“我考試及格沒有？”說實話，我本沒有刻意去了解成績，但昨天下午，我請徐老師將成績發(fā)到我的郵箱，晚上稍稍分析了一下：我校報名參考教師167人，實考164人。80分以上有117人，占報考教師70%；80~70分，31人；70~60分，10人；共158人在60分以上，占報考教師的95%。

課本知識是我們的根，是我們的專業(yè)知識中最本體性的知識。這種面向?qū)W科的最基礎(chǔ)知識的文化考試，固然是教育大環(huán)境的需要，是所謂改革的需要。但我也曾一度認為，這可以說是對我們教師從業(yè)人員的污蔑和羞辱，因為它體現(xiàn)了社會對教育徹底的否定，體現(xiàn)了社會對教師群體的質(zhì)疑和不信任達到了一個無以復加的程度：別人常說我們是喝墨水長大的，吃筆筒子飯的，我們也是教別人喝墨水的專業(yè)人員吧，但現(xiàn)在到頭來，人們越來越不相信我們。你要教學生，你自己弄懂了沒有？文化考試的背后就是對我們筆匠行不行的質(zhì)詢。

但眼前的這一切，徹底地巔覆了我對教師群體的自信，我的內(nèi)心深處，生發(fā)出一種強烈的悲哀和失望。為什么大家不約而同問的都是“我及格了沒有”這樣的問題呢？

我及格了沒有？普通的一句話，折射出你內(nèi)心的膽怯與擔心到達何等程度。你為什么還有這樣的擔心呢？這可僅僅只是近似于我們初三學生水平的中考題目呀，難道在這些題目面前，我們還不能保證60分嗎？這個世界已經(jīng)在很多方面無情地踐踏了我們的底氣，把我們的自信擠到了一個昏暗的角落，但是，面對這些題目，難道我們就不能多一點兒自信嗎？

我及格了沒有？普通的一句話，透露出你的目標與期望竟是如此之低。為什么要對自己的期待設(shè)計得如此之低呢？為什么你僅僅只滿足于及格呢？及格了又怎么樣，及格了你就一塊石頭落地了？你就可以高枕無憂萬事大吉了嗎？及格了你就可以保住你的崗位，勝任你的工作了嗎？

當然，不及格是否又真的會動真格，這是領(lǐng)導們決定的事情，在現(xiàn)有的條件下，要想有動作，也必須有相應(yīng)的支撐。但問題不在這，問題是，你怎么會不及格呢？你怎么就這樣用實際行動檢驗了社會對教師的懷疑呢？有人說，還是學生娃們行些，反應(yīng)快，但是問題是你老了嗎？打麻將的時候你算帳很慢嗎？

一個教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該有三個部分：學科專業(yè)知識；教育學、心理學知識；人類文化視野。原本我們可能會覺得，教育學心理學知識有沒有無所謂，人類文化素養(yǎng)更加沒什么直接用處，但畢竟，自認為學科專業(yè)知識還是沒有問題的，一桶水還是有的。而直到今天我們才發(fā)現(xiàn)，日復一日年復一年，我們很多學科專業(yè)知識已經(jīng)嚴重地揮發(fā)不見，桶里超低的水位已經(jīng)蕩不起任何漣漪和瀲滟。我不知道，當課本和教科書都不在我們手里的時候，面對教育，我們還有什么能守得?。?/p>

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（責任編輯 趙靄雯）