教給孩子“抑惡揚善”的品德

文化知識老師會教的，教育孩子做人才最重要。但是教育孩子怎么做人呢？

案例一

國慶節去看望母親。我和妹妹在自選商場購物。我妹妹的小孩，6歲的秀灝卻把媽媽選取的商品放回貨架。妹妹問她為什么？她振振有詞：“花那么多錢，浪費。我們剛買了房子沒了錢，你不是老勸爸爸要節約嗎？”妹妹聽了，笑著說：“寶寶的想法是正確的。可是，媽媽好久沒去看望外公外婆了，應該買禮物孝敬他們。媽媽是外公外婆養育大的。買東西看望外婆，不是浪費，明白嗎？”外甥又看看我問：“那，姨媽也是外公外婆養育大的，為什么她不買呢？”妹妹說：“姨媽負責買海鮮魚肉呢，花錢更多。媽媽也應該買點東西的，你不要這么計較。”外甥才不往籃外搬東西了。

計較是人的天性，對小心眼的孩子更甚。歷史上也只記載了“孔融讓梨”這個謙讓的故事。大多數孩子是計較的。孩子和父母發生“利益”沖突時，就站在自己的角度考慮。如果父母和其他人發生“利益”沖突，就站在父母角度計較。要消除孩子什么都計較的個性，這需要父母做榜樣，還需要跟孩子溝通。否則，孩子計較狹隘的思想就沒法根除，長大后或許會吝嗇成性。

案例二

婆婆住院動手術。小姑5歲的女兒姍姍羨慕地說：“生病多好！那么多人買水果和禮物來看望，還給錢外婆呢！”小姑哭笑不得：“傻妞，外婆健康的時候可以帶你到處去玩耍才好！生病很痛苦！”說完，她掐了掐姍姍的手臂，問女兒，“疼嗎？”姍姍說，“還問？疼死我了。”小姑說：“那你知道外婆被醫生切開肚子，手術后還天天輸液消炎，手術后一連三天不能吃東西有多辛苦嗎？難道有人愿意用這些辛苦換取禮物？”姍姍不好意思地低下了頭。我也說：“你外婆生病是她不愿意的事情。但大家都關心問候她，連姍姍都來看望她，她雖然身體很疼，但是心情是欣慰的……”

孩子看問題往往是片面的，以為“接受”“被同情”“被人關心”就是幸福，不知道“病痛”“災難”“不幸”等被人同情、關心并不是真正的“幸福”。家長可以告訴她，能夠“給予”才是幸福，“接受”并不全是很好的事情。當然，接受人的關心時，要表示感謝。同時，更要教育孩子學會去同情、去關心，他長大才不會是自私、冷酷、無情的人。

案例三

妹妹出差半個月，把她的小孩秀灝放在我家。周日，妹夫要去加班。為哄秀灝來我家買了她愛吃的蛋糕和榴■。秀灝對我說：“姨媽，你告訴華哥（我兒子），踢球回來不要吃爸爸給我買的東西。”我嚴肅地反問她：“為什么不給他吃？如果他有東西不給你吃，你會同意嗎？”她只好說：“可他那么高大，吃那么多，不是一下就把東西吃完了？”我才笑著說：“你們分開吃。但是如果華哥有東西不給你吃，就顯得太自私。太自私的人是沒有朋友和親人的。”果然，我兒子回來后，他們開心地分吃食物。

每個人都會有自私的想法。當孩子產生自私的想法時。家長立刻糾正；當孩子有自私的行為時，立刻制止。孩子有東西一定要他“分甘同味”，孩子不肯分，家長要曉之以情理，并予以適當的夸獎。如果孩子每次有東西都自己“享受”，父母也隨他，那么他自私的習慣就容易養成了。

孩子的很多天性后天是可以改造。家長要學會教育孩子“抑惡揚善”。相信你的孩子會有一個好的品德。

責任編輯 蒙 雨