我的生命舞劇

編者語：為培養教師寫作的興趣，發掘教師的創作才華，提高教師指導學生作文的能力，不久前，廣東教育雜志社與惠來縣教育局聯合舉辦了“我們的名字是教師”的教師征文競賽，現選登部分獲獎作品，與讀者分享。

深邃的夜空下，我無眠……

窗臺上一個簡陋的花盆，種著一株百合花，稀稀落落的，和家中另幾盆精致的盆景相比寒酸了許多，我不禁擔心它的生命之鐘將止于何時。可今夜我才發現，在深藍的夜幕下，這盆百合的生命舞劇依然精彩：柔弱的莖擎著羞赧的花蕾，在清風濕露中掙扎挺立，翹首盼望著黑夜盡頭的黎明。夜正漫長，花正綻放，驅散了夜的寒，送來了花的香。

我躺在床上，用心觸摸花兒的脈搏，感受著生命的律動，聆聽著自然的教誨。

黑暗中，我更容易發現光明

有人說，教師的生命像一個長長的句子，清貧是定語，艱辛是狀語，寂寞是補語。

過去身為學生時，看到老師們清貧的生活，忙碌的身影，枯燥的循環，我無法體會這陽光底下最光輝的職業的快樂，無法感受這人類靈魂工程師的神圣，覺得教師所有的光環都是虛幻地放映在痛苦這塊銀幕上的。那時我就酸酸地發誓：決不當老師。可上帝的確很頑皮，把我牽到一條熟悉而又陌生的路上，這里鳥語花香，陽光明媚，我卻蜷縮在陰影里，咀嚼著內心的霜霰——我被調劑到師范專業去了。

曾經對未來的憧憬被理想與現實的錯位沖淡了，大學生活的充實與精彩也在痛苦與不甘中變得無聊。在一個沒有月亮的夜晚，我倚靠欄桿，被黑夜窒息著，白天包羅萬象的世界此時變得怯懦，躲了起來。我仰望天空，猛然發現一點星光鑲在黑幕中，雖然微弱，但在這混沌未開的漆黑世界里格外耀眼。人們總是留戀白天的繁華世界，卻不知在這死寂的夜晚，只有它執著地抵抗著黑暗，為迷途中人點燃希望。

于是我爬起身，抖落身上的灰塵，忍著傷痛，步履蹣跚地迎著那點光亮尋找。

我出入圖書館尋找。

我向良師益友尋找。

我踏上試講臺尋找。

——陰影，是上帝為你設的一片綠陰。

當我講完人生的第一堂課的時候，我驚訝于自己的陶醉，正如花兒陶醉于陽光下自己綽約的倩影，蒼鷹陶醉于狂風中自己矯健的雄姿。我出色的表現得到了老師和同學的贊揚，一種久違的幸運感包圍著我，我慶幸上帝把我帶到教師的殿堂，我更慶幸他同時沒忘記給我一把鑰匙。

云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長

有人說，教師的生命像一片遼闊的天空，德行是太陽，知識是月亮，對學生無微不至的愛是那滿天的星星。

帶著上帝給的鑰匙，懷著激動與期待，我打開教師殿堂的門，有了課本，有了教室，有了學生。

憧憬總是給未來蒙上一層神秘的面紗，當神秘隨著面紗退去，工作的煩瑣又再現了生活的無趣與無情。我又陷入黑夜，我貪婪地向天空搜索生命的本色，黑暗中那點光告訴我：生命的意義不在于本身，而在于對無極世界的追求。

草原夜色美，美在空曠，美在深邃，那邈遠的蒼穹與皓茫的草原開合而連成一色，吞吐著多少自然界的鷹嘯獅吼與草敗木榮，演繹了多少人世間的蕩氣愁腸與世事滄桑，這種至大的境界，豈是草原、夜空的機械組合所能展現的？我想，教師的生命線也絕不是教材、課堂和學生的簡單相加，師心師德才是我們孜孜追求的真彩。曾有一幕令我感動：一位女老師在課堂上被學生言語頂撞，自尊心受到傷害而流下委屈的淚水，可當政教處領導要這位學生在班中公開道歉時，女老師卻說：“算了，孩子還小，不要傷了他的自尊心，他知道錯了就可以了。”我為她那偉大的寬容而感動，為自己也是一名教師而自豪。雖然渺小，卻處處創造奇跡；縱使平凡，卻時時綻放光芒，這便是教師的追求。

學高為師，身正為范。為了澆灌那一朵朵求知若渴的花兒，我讓自己飽汲知識的甘露；為了牽引那一條條稚嫩的藤蔓，我追求至真、至善、至美的教風師德。當下課時學生齊聲高喊“謝謝老師”，當我們彎腰撿紙屑的身影被學生稱為校園最美麗的風景，我們內心的幸福是難以言喻的，此時我終于明白，教師的神圣是塑造了他人的靈魂，教師的陽光是給自己帶來了歡樂。

我躺在床上，眼中噙滿淚水，那盆百合花在夜幕下慢慢地化成浮雕鐫刻在我心靈的石碑上，俗塵或許會漫漶它的顏色，但絕對銷蝕不了那凜凜錚骨、拳拳師心。

深邃的夜空下，我做了一個夢，夢見在一個寬闊的舞臺上我如癡如醉地旋轉起舞，臺下是那些熟悉可愛的面孔，他們也沉浸在無盡的歡樂之中，我不停地轉啊轉，一直轉到舞劇落幕，一直轉到我生命落幕……

（本文獲高中組一等獎）

（作者單位：廣東惠來縣第二中學）