編者語:為培養教師寫作的興趣,發掘教師的創作才華,提高教師指導學生作文的能力,不久前,廣東教育雜志社與惠來縣教育局聯合舉辦了“我們的名字是教師”的教師征文競賽,現選登部分獲獎作品,與讀者分享。
深邃的夜空下,我無眠……
窗臺上一個簡陋的花盆,種著一株百合花,稀稀落落的,和家中另幾盆精致的盆景相比寒酸了許多,我不禁擔心它的生命之鐘將止于何時。可今夜我才發現,在深藍的夜幕下,這盆百合的生命舞劇依然精彩:柔弱的莖擎著羞赧的花蕾,在清風濕露中掙扎挺立,翹首盼望著黑夜盡頭的黎明。夜正漫長,花正綻放,驅散了夜的寒,送來了花的香。
我躺在床上,用心觸摸花兒的脈搏,感受著生命的律動,聆聽著自然的教誨。
黑暗中,我更容易發現光明
有人說,教師的生命像一個長長的句子,清貧是定語,艱辛是狀語,寂寞是補語。
過去身為學生時,看到老師們清貧的生活,忙碌的身影,枯燥的循環,我無法體會這陽光底下最光輝的職業的快樂,無法感受這人類靈魂工程師的神圣,覺得教師所有的光環都是虛幻地放映在痛苦這塊銀幕上的。那時我就酸酸地發誓:決不當老師。可上帝的確很頑皮,把我牽到一條熟悉而又陌生的路上,這里鳥語花香,陽光明媚,我卻蜷縮在陰影里,咀嚼著內心的霜霰——我被調劑到師范專業去了。
曾經對未來的憧憬被理想與現實的錯位沖淡了,大學生活的充實與精彩也在痛苦與不甘中變得無聊。在一個沒有月亮的夜晚,我倚靠欄桿,被黑夜窒息著,白天包羅萬象的世界此時變得怯懦,躲了起來。我仰望天空,猛然發現一點星光鑲在黑幕中,雖然微弱,但在這混沌未開的漆黑世界里格外耀眼。人們總是留戀白天的繁華世界,卻不知在這死寂的夜晚,只有它執著地抵抗著黑暗,為迷途中人點燃希望。
于是我爬起身,抖落身上的灰塵,忍著傷痛,步履蹣跚地迎著那點光亮尋找。
我出入圖書館尋找。
我向良師益友尋找。
我踏上試講臺尋找。
——陰影,是上帝為你設的一片綠陰。
當我講完人生的第一堂課的時候,我驚訝于自己的陶醉,正如花兒陶醉于陽光下自己綽約的倩影,蒼鷹陶醉于狂風中自己矯健的雄姿。我出色的表現得到了老師和同學的贊揚,一種久違的幸運感包圍著我,我慶幸上帝把我帶到教師的殿堂,我更慶幸他同時沒忘記給我一把鑰匙。
云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長
有人說,教師的生命像一片遼闊的天空,德行是太陽,知識是月亮,對學生無微不至的愛是那滿天的星星。
帶著上帝給的鑰匙,懷著激動與期待,我打開教師殿堂的門,有了課本,有了教室,有了學生。
憧憬總是給未來蒙上一層神秘的面紗,當神秘隨著面紗退去,工作的煩瑣又再現了生活的無趣與無情。我又陷入黑夜,我貪婪地向天空搜索生命的本色,黑暗中那點光告訴我:生命的意義不在于本身,而在于對無極世界的追求。
草原夜色美,美在空曠,美在深邃,那邈遠的蒼穹與皓茫的草原開合而連成一色,吞吐著多少自然界的鷹嘯獅吼與草敗木榮,演繹了多少人世間的蕩氣愁腸與世事滄桑,這種至大的境界,豈是草原、夜空的機械組合所能展現的?我想,教師的生命線也絕不是教材、課堂和學生的簡單相加,師心師德才是我們孜孜追求的真彩。曾有一幕令我感動:一位女老師在課堂上被學生言語頂撞,自尊心受到傷害而流下委屈的淚水,可當政教處領導要這位學生在班中公開道歉時,女老師卻說:“算了,孩子還小,不要傷了他的自尊心,他知道錯了就可以了。”我為她那偉大的寬容而感動,為自己也是一名教師而自豪。雖然渺小,卻處處創造奇跡;縱使平凡,卻時時綻放光芒,這便是教師的追求。
學高為師,身正為范。為了澆灌那一朵朵求知若渴的花兒,我讓自己飽汲知識的甘露;為了牽引那一條條稚嫩的藤蔓,我追求至真、至善、至美的教風師德。當下課時學生齊聲高喊“謝謝老師”,當我們彎腰撿紙屑的身影被學生稱為校園最美麗的風景,我們內心的幸福是難以言喻的,此時我終于明白,教師的神圣是塑造了他人的靈魂,教師的陽光是給自己帶來了歡樂。
我躺在床上,眼中噙滿淚水,那盆百合花在夜幕下慢慢地化成浮雕鐫刻在我心靈的石碑上,俗塵或許會漫漶它的顏色,但絕對銷蝕不了那凜凜錚骨、拳拳師心。
深邃的夜空下,我做了一個夢,夢見在一個寬闊的舞臺上我如癡如醉地旋轉起舞,臺下是那些熟悉可愛的面孔,他們也沉浸在無盡的歡樂之中,我不停地轉啊轉,一直轉到舞劇落幕,一直轉到我生命落幕……
(本文獲高中組一等獎)
(作者單位:廣東惠來縣第二中學)