《發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程教學(xué)法的探索

摘要：《發(fā)動機構(gòu)造與維修》這門課對汽車專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，教師要通過理論和實踐的教學(xué)過程中不斷探索出成功的“教學(xué)法”，讓學(xué)生不僅掌握理論知識和實踐技能，更主要是掌握具有通過不斷學(xué)習(xí)發(fā)展自己能力的方法，具有長遠(yuǎn)技術(shù)發(fā)展的能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)法 教師 學(xué)生 探索

《發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程是汽車類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，發(fā)動機又是汽車的心臟，所以學(xué)好這門課對汽車專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要。眾所周知，高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，高職教學(xué)的人才培養(yǎng)模式是以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線，強化職業(yè)技能培養(yǎng)和崗位技能培訓(xùn)。為此，我校對教學(xué)內(nèi)容體系、課程設(shè)置體系進(jìn)行了大刀闊斧的改革與創(chuàng)新，理論知識以必需夠用為度，重視實驗和實踐教學(xué)，淡化理論和實踐教學(xué)的界限，大幅度削減課堂教學(xué)學(xué)時。在此情況下，如何在有限的學(xué)時內(nèi)保證知識的系統(tǒng)性和指導(dǎo)性、提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為我們教師面對的一個新課題。我們學(xué)院的《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面具有獨到之處，在注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時，非常注意通過理論和實踐教學(xué)過程中探索出成功的“教學(xué)法”，使學(xué)生不僅學(xué)會現(xiàn)有機型的實踐技能，主要使學(xué)生具有通過不斷學(xué)習(xí)發(fā)展自己能力的方法，使學(xué)生具有長遠(yuǎn)技術(shù)發(fā)展能力。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有章法，但無定法。教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革既要遵循教學(xué)的普遍規(guī)律，又要根據(jù)課程特點要有個性、創(chuàng)新性。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，教師的教法將直接影響著學(xué)生的學(xué)法。以下就探索的幾點教學(xué)方法具體談一談。

現(xiàn)場教學(xué)法：現(xiàn)場教學(xué)法是采用教師先集中講解、演示，學(xué)生分組操作，教師再循環(huán)指導(dǎo)的教學(xué)方法。例“控制系統(tǒng)的主要部件結(jié)構(gòu)和工作情況”，該節(jié)內(nèi)容的重點是傳感器，它比較抽象難以理解，根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗，不借助實物教學(xué)，學(xué)生難以弄清該部分內(nèi)容，通過實物拆卸、觀察、檢測和裝配，學(xué)生一邊動手老師一邊講解，在這種現(xiàn)場實物教學(xué)環(huán)境下，能夠達(dá)到理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合的目的，既有利于學(xué)生掌握傳感器的理論知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的實際動手能力，大大提高了教學(xué)效果。

案例教學(xué)法：案例教學(xué)就是針對學(xué)生的實際情況及教材內(nèi)容，選取包含著本質(zhì)或基本因素的典型事例來進(jìn)行教學(xué)。案例教學(xué)的特點是現(xiàn)身說法，實例講解，具有很強的說服力和指導(dǎo)性，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及重視。基本步驟是：介紹案例、提出問題、討論發(fā)言、總結(jié)歸納、得出結(jié)論。課堂講授突破書本限制，引入案例教學(xué)，突出實用化，例“汽油機電控系統(tǒng)常見故障診斷與排除”，該章內(nèi)容是綜合運用所學(xué)發(fā)動機電控技術(shù)的基本知識和技能，來解決一些實際問題的基本思路和方法，實踐性較強，貼近汽車維修行業(yè)作業(yè)實際，通過一些常見的典型故障實例，采用案例教學(xué)法，可以縮短理論與實踐的距離，把學(xué)生帶到一個全新的逼真境地，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的理論知識運用到維修案例分析，處理維修案例中的問題，從而豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，能充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力。

規(guī)律教學(xué)法：規(guī)律教學(xué)法就是教師要反復(fù)不斷地分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)汽車發(fā)動機各總成“觀其外而知其內(nèi)”的“結(jié)構(gòu)規(guī)律”，并將這些規(guī)律教授給學(xué)生，讓學(xué)生們在實訓(xùn)過程中通過運動這些規(guī)律自主分析結(jié)構(gòu)。重要的是我們在講授過程中有意識地有所“保留”，通過適當(dāng)引導(dǎo)讓學(xué)生自己尋求這些“規(guī)律”，通過這種教學(xué)方法的反復(fù)運用，不但大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率，更主要的使學(xué)生掌握了一種打開汽車知識寶庫的鑰匙，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得興趣盎然。增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

多媒體教學(xué)法：多媒體教學(xué)法讓學(xué)生在課堂上較容易的掌握其系統(tǒng)的組成、零件的結(jié)構(gòu)和相對位置及工作原理。例“發(fā)動機工作原理和總體構(gòu)造”一章，剛開始由于學(xué)生對發(fā)動機的了解很少，通過多媒體教學(xué)法，發(fā)動機的構(gòu)造與工作原理學(xué)生在很短時間予以掌握。“汽油機燃油噴射系統(tǒng)組成及工作原理”，該節(jié)教學(xué)內(nèi)容圖形較多，內(nèi)容復(fù)雜，為充分直觀地顯示各種圖形，增大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效果，在本節(jié)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法，學(xué)生反映這種教學(xué)直觀、易懂，比傳統(tǒng)黑板教學(xué)效果顯著。從而提升了學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的愿望。

提問總結(jié)式教學(xué)法：提問總結(jié)式教學(xué)就是對一些適宜自學(xué)性質(zhì)的授課內(nèi)容，教師將其總結(jié)歸納成習(xí)題，布置給學(xué)生，到規(guī)定時間后進(jìn)行提問。教師的引言、過渡和總結(jié)要把全部教學(xué)內(nèi)容串成一線，一環(huán)扣一環(huán)，一題連一題，構(gòu)成本堂課的整個教學(xué)內(nèi)容。提問總結(jié)式教學(xué)的特點是：重點突出，層次分明，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生獨立分析和解決問題能力的提高。使學(xué)生不僅學(xué)會了教學(xué)內(nèi)容，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，對將來的終身學(xué)習(xí)大有裨益。

總之，興趣是強有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)針對不同層次的學(xué)生，根據(jù)教材的不同內(nèi)容不斷變換教學(xué)方法，讓學(xué)生每節(jié)課都有新奇感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，時常體會成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生具有通過不斷學(xué)習(xí)發(fā)展自己能力的方法，使學(xué)生具有長遠(yuǎn)技術(shù)發(fā)展的能力。

作者單位:甘肅武威職業(yè)學(xué)院工程技術(shù)系