淺談多媒體技術在醫學實驗中的應用

醫學是一門應用型學科，醫學實驗是醫學教育重要的組成部分。多媒體實驗教學能更形象生動地展示無法直觀感受的醫學現象，在驗證性和操作性實驗等方面達到了傳統實驗難以企及的教學效果。醫學實驗中多媒體技術應用程度也逐漸成為評估綜合教學水平的重要標志。

多媒體醫學實驗是醫學實驗改革的趨勢

醫學的進步是伴隨著科學技術的發展而完成的。隨著醫學技術的不斷發展，新的醫療手段不斷的出現，原有的醫學知識也處于急待更新的狀態。利用多媒體技術充實醫學實驗條件，為學生提供了新型實驗教學手段，更有利全面的掌握醫學知識，迅速提高綜合素質。

多媒體醫學實驗具有傳統醫學實驗不能比擬的優勢。傳統的醫學實驗方法直觀性不強，教師大多靠語言來表述抽象的概念和原理，在具體的實驗中也往往通過示意圖加示范的形式教授，而在多媒體醫學實驗中就有效的減少了學生因為理解模糊而出現的操作失誤情況的出現。實驗表明，以機能實驗為例，傳統教學方法在動物實驗中，受各種條件影響制約，成功率較低，而使用多媒體課件教學后，機能實驗的成功率達到80%以上。

運用多媒體實驗可以明顯提高教師工作效率，省去了教師的板書及重復備課的時間，將更多的精力用于實驗教學的課程設計和對學生的引導啟發，提高了學生的學習效率和創新能力。在醫學實驗中普及多媒體技術已成為眾多醫學院校師生的共識。

多媒體技術在實驗教學中的應用

1.多媒體展示醫學實驗原理。多媒體技術為醫學實驗帶來了全新的教育方法和理念。計算機輔助教學使學生通過各種展示更全面理解知識點，成為一種更為科學有效的醫學實驗教學方法。利用多媒體技術可以聲像并茂的展示人體及生命醫學原理，擺脫傳統醫學以掛圖，幻燈片投影為主的單調教學模式，更易為學生理解和接受。

在驗證性實驗中，系統的應用能對實驗進行預先演示，通過動態展示各類實驗變化過程，更易于學生理解各類抽象知識點；在具體的操作性實驗中，指導教師更容易進行廣泛抽查輔導，全面掌控實驗全程，有利于學生對知識的融會貫通。

在影像等各個以形態圖像為主要信息來源的學科實驗中，多媒體的應用就更為重要。通過多媒體技術直接展示和講解圖像獲得動態的教學效果，能更全面深入的傳達知識信息，利于進一步調動學生的學習興趣。

2.利用多媒體進行模擬操作。利用多媒體虛擬現實技術可以對所需要的實驗環境進行仿真模擬，提高學生的實驗操作能力。由于現實的實驗環境總是有限的，需要大量設備器材等諸多條件配合；一些圖片，視頻的展示雖然能達到認識的目的，但不能提供給學生有一個真切的現場感。多媒體技術的虛擬現實讓學生身臨其境能獲得更為直接的體驗。學生可以通過這一技術模擬深入人體器官或實驗物體，看到它的運動變化；也可以進行仿真的手術實驗，積累更多的臨床經驗。同時，學生可以通過利用多媒體技術多次操作，增強了實驗的熟練性，減少避免了常規實驗帶來的污染和設備儀器損耗及意外事故發生等現象。

存在的問題及對策

1.過分依賴多媒體技術。雖然多媒體實驗技術以直觀，形象，生動，便于記憶的優點被廣泛采用，然而，多媒體技術并不能解決現實教學中出現的所有問題，也不能完全取代傳統的實驗教學活動。特別是在如“人體解剖學”等實體形態類教學中，圖片，視頻等雖然可以更為形象的展示人體各部位的結構，但是學生在實物上的辨認，尋找過程仍然是實驗的重要內容之一。只有通過實際的觸覺檢驗才能真正獲得第一手資料，達到實踐認知的完全目的。同時在實驗過程中也不能忽視教師的示范，講解作用。只有將傳統教育方式與現代實驗手段有機結合揚長避短才適合醫學教育理論與實踐并重的特點。

2.教師教學技術有待改進。教學工具的引進對于教師來說也面臨著自身知識的更新。教師只有熟悉計算機知識，掌握多媒體技術的操作系統才能有效的避免因為操作失誤造成的教學內容的中斷，取得滿意的教學效果。特別是在以圖像為主要載體的學科教學中，對于圖片的制作和使用需要教師不但有精確展現知識細節的職業態度，而且還應該具備良好的邏輯思維與審美等能力，才能制作出美觀大方而又精確表達知識點的電子教材，更容易被學生所接受，達到認知記憶的目的。此外，教師還應注意安排好教學節奏，避免因為大量的多媒體信息充斥課堂造成學生被動接受的局面的出現。醫學實驗應給學生足夠的主動性讓他們在具體的操作中獲得經驗，教師在實驗的過程中加以引導，啟發學生的問題意識，避免單純的模仿和知識灌輸。

多媒體實驗技術的運用有效的豐富了教學方法，為醫學實驗的改革提供了很好的思路。但醫學實驗并不是單靠工具的改進就能自行發展進步的，這需要醫學教育者不斷的總結教學經驗，開拓創新，將合理的教育理念和先進的教學工具相結合，實現教學實踐的進一步優化，達到全面提高教學水平的目標。

參考文獻:

[1]羅懷青，淺談多媒體課件在機能實驗教學中應用[J].長沙醫學院，2006.12.(6):62.63.

[2]林國彪，姚平.多媒體在藥理學教學中的應用[J].廣西中西學院學報，2001(2):81-83.

[3]陳家強，周立兵，李勇，等.淺談人體解剖學實驗室的建設[J].鄖陽醫學院學報，2003，22(5):317-318.

[4]陳家強，王配軍，余明華，郭國榮.淺談多媒體技術在人體解剖實驗教學中的應用[J].鄖陽醫學院學報，2004(4):125.126.

作者單位:西安醫學院網絡中心