新課程改革應著力培養學生創新能力

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。本文從創新型師資的培養、構建課程體系與內容、轉變教學方式和優化育人環境四個方面，較為系統地論述了培養學生創新意識和創新能力的問題。

當今時代的國際競爭，主要是經濟競爭、國防力量競爭、民族凝聚力競爭，歸宿是教育的競爭，說到底是創新人才的競爭。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果是一個沒有創新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。而創新人才必須具有創新意識和創新能力，基礎教育是培養學生創新意識的搖籃，中學教師必須更新觀念，把培養學生的創新意識和創新能力，作為基礎教育改革的核心。

轉變教育觀念，盡快成為創新型的教師

要培養創新能力的學生，首先教師要成為創新型的教師，通過基礎教育課程改革的培訓，我們已經意識到：傳統教育模式，把傳授知識作為教育的首要任務，關注知識的傳授和復制，而不能激發學生的創造潛能，對于學生來說，擅長的只是知識的模仿、繼承和復制，而缺乏應變能力和創新能力。在知識經濟時代，這種教育方式很難適應社會發展需要。為此，必須轉變教育觀念，站在新時代的高度，培養創新意識和創新能力的人才。

在教學過程中，課堂教學的主導是教師，教師教育思想的更新和教育觀念的轉變是至關重要的。基礎教育課程改革要求教師角色轉變，從知識的傳授者變為學生學習的指導者、創新活動的導演。學生行為轉變，由被動的接受者轉為學習的主體。在此情況下，教師要有高度的敬業精神，掌握本學科的前沿理論，將最新的教育科研成果運用到教學中去。尊重學生的個性，了解學生興趣，承認學生性格的多樣化，在此基礎上，開展創造性教學活動，營選民主、寬松的創造氛圍，激發學生獨立思考。因此，中學教育要使學生具有創新意識和培養創新人才，當務之急是教師要有創新意識和成為創新能力的教師。

構建合理的基礎課程體系，培養學生的創新能力

學生的創新意識應在基礎教育階段培養，創新能力來源于寬厚的基礎知識和良好的素質，僅僅掌握單一的學科知識是很難做到的。加強基礎教育課程改革必須構建合理的課程體系。

第一，優化課程結構。為確保學生扎實的基礎知識，加強“顯性課程”（語文、數學、外語等）教學的同時，重視“隱性課程”（通過教學內容改革使新的知識隱含在相關課程中）拓展基礎知識的作用，在教學過程中培養學生意志、情感、價值觀，培養良好的個性品質。加強寫作、運算、實驗操作等基本能力的訓練。還在中學教學過程中注重計算機輔助教學，一方面提高教學效率，另一方面讓學生學會熟練操作電腦，提高學生獲取信息的手段，為學生將來發展創造條件。使學生知識結構由單一型向復合型轉變。

第二，在中學適當開設選修課。根據學生興趣、愛好以及需要，結合本校師資現狀開設選修課，學生自主選修。這不僅可以優化學生的知識結構，還能為將來在某個專業深造做好準備，也有利于發展學生的特殊興趣，使學生學有所長，提高創新積極性。

第三，加強學生的實踐環節，強化學生實際動手能力。基礎教育課程改革“強調綜合實踐活動”，要求通過研究性學習來實現，采用自主、合作、探索的學習方式。因此，教師要結合教學內容，讓學生主動參預社會實踐，接觸社會現實，運用知識服務于社會，鍛煉應變能力。既增強了學生的服務意識和責任感，又對學生進行了創新教育。

改變教學方式，培養學生的創新意識

要培養創新人才，必須對學生進行創新教育，使學生具有濃厚的創新意識。傳統的教學方式，習慣于傳授現成知識，注重聚合思維的培養。現代社會的教育，把知識轉化為能力是教學的中心環節，把教育的立足點轉移到教會學生學習上來，教師從以教為本轉變為以學為本，即把過去以“灌輸”為主的教學方式轉變為以啟發受教育為主的教學方式，讓學生對知識主動追求。

新課程強調教學“過程與方法”。我們在教學中要積極創造條件，參與教學過程，使學生從被動學習轉變為主動學習。充分調動其主動性和自主性，讓學生思維活躍、敏捷，善于動腦筋，解決各種實際問題。

在教學方式上，結合中學教材實際，培養學生獲取、運用、創造知識的意識和能力，對學生進行創新教育。發揮課堂教學的主渠道作用，借助于課程改革，發掘每一個學生智力資源的潛力，培養學生的創新意識，激發學生的創造積極性。開設創造學選修課，對學生進行適當的創造技法、智力與創新能力的訓練，培養學生的創新意識。

轉變教育管理觀念，營造創新育人環境

不能單純地把中學生看成受教育者，簡單地視為“教育對象”，而應當把中學生當作教育和發展的主體。因此，教師應該從單純得教育、管理向引導、咨詢、服務轉變，成為學生成長的伙伴。重視校園文化建設，精心設計，著力創造學生成長的校園文化環境和創造氛圍。班主任要針對學生的求新、求異心理，發展每一個學生的特長，充分調動學生參與意識和積極性與主動性。并在班內建立各種興趣小組，發揮學生個體優勢，在環境的熏陶下，使學生在活動中長見識、增才干，培養創新精神。

總之，學校要在基礎教育課程改革的框架內，轉變教育思想與觀念，改革課程體系和內容，改進教學方法，為學生營造創新環境，重視學生課外活動基礎上，培養學生的創新能力。

作者單位:貴州遵義師范學院教務處