高職英語創新教育之我見

高職院校作為培養適應新形勢要求的高級技術型應用人才的搖籃，其英語教學質量的好壞直接關系到高職院校的聲譽和社會影響力。如何培養綜合素質高、外語交際能力強的復合型人才，是擺在所有高職英語教育者面前的首要問題，也是深化高職院校英語教學改革的最為迫切的要求。

我國高職院校英語教學現狀

從教的角度來看，其一、現行的高職英語課程體系，從教材選定、教學環節到教學方法基本上沿襲了傳統的英語教學模式，實踐中照搬普通高校的教學計劃，或者直接沿用中專教學計劃，未形成具有高職特色的課程體系；其二、教學設備落后，各高職院校普遍存在語音設備簡陋、資料更新不及時，現代化教學設備有待完善等問題，基礎設施無法滿足新的教學理念的需求；其三、教師在教育觀念上存在錯位和偏差，對高職英語教學的特殊性認識不夠，教學缺乏研究，“重教學，輕教研”的傾向在教師中較為普遍。從學的角度來看，學生在大學仍無法走出應試教育的陰影，學習被動，主觀能動性和創造性得不到發揮，英語人才的培養目標和用人標準存在相當大的偏差。因此，本著高職英語“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，高職英語教學要建立在學校特色的基礎上，以學生為主體，嘗試以改革創新為動力，以更新教學觀念、探索新的教學模式、提高教學管理效率、加快師資隊伍建設為突破口，切實提高英語教學質量。

英語創新教育的概念及特點

基于對目前高職院校英語教學現狀的認識，我們提出了英語創新教育的觀念。所謂英語創新教育便是通過教師應用創造性教學策略，在有計劃的教學實踐中以學生為主體，激化和增長學生創造性思維及行為的新型教學模式。其特點在于：(1)改變過去課堂上以教師為主體，學生被動接受的授課模式，轉變為以學生為主體的學習活動；(2)為學生提供輕松、和諧的學習氛圍；(3)重視學習方法的指導，有意識地培養學生自主學習的興趣和能力；(4)引導學生充分發揮想象力，鍛煉發散性思維方式，挖掘學生學習的潛能。

英語創新教育教學目標探討及實施

客觀地說，高職英語教學質量的優劣取決于市場需要的大環境、學校教學實踐的小環境以及教師、學生、教學計劃、教學手段和教學設施等諸多主客觀因素的綜合作用力。要從根本上改善高職英語教學的現狀，必須本著實事求是的原則，從理論到實踐的各個環節進行大膽創新性的探索和改革，從而實現知識型教學向應用型教學的轉變。

1.教學目標的調整。高等職業技術教育是以培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才為目標，這就要求高職英語教學體系的建立必須以市場需求為導向，以應用為主旨，以學生需要為中心，在分析崗位能力要求的基礎上，準確合理地定位教學目標。我們的指導思想是：首先，要把使學生掌握“夠用”的英語基礎知識作為高職教學的基本任務。其次，要把培養學生的英語綜合應用能力作為教學的中心任務。在教學中把握能力要求的“度”，根據不同專業對英語水平的要求有所側重地培養學生的實用能力，打基礎與學以致用相結合，與應用能力相關聯。

2.教學模式的轉變。英語教學強調“以教師為主導，學生為主體”，提倡開放式教學模式。這體現在：一、教學內容的開放性，不僅注重英語的語音、詞匯和語法等英語語言知識的傳授，還加強英語的聽、說、讀、寫、譯技能的訓練，培養學生的英語使用技能，同時，我們還適當補充英美文化背景知識及國際國內時事，培養學生的跨文化交際能力，真正提高學生的英語語言綜合運用能力和水平。二、教學方式和途徑的開放性，通過游戲、表演、情景會話、競賽、角色互換等多種方式引導學生自主學習，在學習語言的同時，幫助學生增加合作能力和問題解決能力，開發其創造性思維和能力。三、教學時間的開放性，在教學課時量有限的情況下，積極開展第二課堂活動，利用課余時間邀請英美學者來校進行學術交流，開辦英語角，舉辦有主題的英語演講比賽、英語答辯賽、英語話劇比賽等活動。

3.教學手段的多樣化。教育的發展與教育媒體的使用是密不可分的。多媒體教學手段的引入使課堂信息由師生雙向交流向多元化、多角度轉化。多媒體教學能將抽象的單詞、短語、句型轉化成生動有趣的文字、圖片、視頻，教師可自行制作教學課件，既提高了教學效率，又增加了課堂信息量。實踐證明多媒體教學因其內容豐富多彩，形式多樣，大大激發了學生的學習興趣和求知欲，更有利于學生認知發展和思維訓練。同時，鼓勵學生利用網絡資源，進行研究性學習。

4.師資隊伍的優化。師資力量直接關系到教學質量的優劣，也是發展高職英語教育，提高教學水平的關鍵。作為一個合格的外語教師，不但應掌握所教課程的內容，有一定的作品鑒賞能力，掌握一定的語言學和心理學知識，而且要轉變陳舊的觀念，引入國外合理、先進、有效的教學理念和方法。學校應注重青年教師的培養，鼓勵教師利用業余時間學習與專業接近的學科知識，考取相關職業資格證，爭當“雙師型”教師。通過短期培訓、深造學習、參與科研等形式提高教師隊伍的綜合素質。

總之，教育的目的是培養適應時代需要的人才，高職教育的宗旨也決定了英語教學必須緊跟時代的步伐，勇于探索，不斷創新，走出一條以能力培養和素質教育為目標的新路，為國家和社會輸送更多合格的高等職業技術人才。

參考文獻：

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作者單位：長沙職工大學