我校教師五另類

我從教數年，對本校師生都很熟悉，某些同事與眾不同，很有特點，我大體把他們分為五種類型：

一．怒吼型

此類教師深得金毛獅王謝遜的真傳，獅子吼的功夫練得爐火純青，威力不可小視。我們學校典型的代表人物就是胡老師。

那次胡老師把五年級的一個男學生帶到了辦公室，溫柔地說：“你今天為什么來晚了呀？”學生低著頭說：“我，我沒寫完作業。”胡老師立刻變得怒發沖冠，嘴巴張得巴掌大，對著學生大吼：“你怎么敢不寫作業？太不像話了！快！快去給你家長打電話……”僅吼幾句，那學生已是淚如雨下了。從此以后，那個學生再也不敢不完成作業了。胡老師整天沾沾自喜于自己的“獅子吼”。

誰知期中考試那個學生竟然得了３０分，胡老師把他再次叫到了辦公室，問：“你每天都按時完成家庭作業，可為什么還考了３０分？”“我，我每天都抄別人的作業。”“什么？你竟敢抄作業……”聽，胡老師又吼上了。

二．訓練型

對于犯錯的學生，此類老師就會想盡辦法進行懲罰，本校的代表人物是教語文的于老師。

學生遲到了，于老師就會指指操場說：“去，跑五圈。”學生沒寫完作業，于老師不問原因，指指操場：“去，跑八圈。”……幾天下來，全班的學生幾乎沒有不跑上幾圈的。期末同考，于老師所在班的語文成績排到了全年級倒數第二。

于老師拿到成績單后，悶悶不樂，這時，教體育的吳老師跑過來說：“于老師，謝謝你了，要不是你這么重視體育訓練，我絕對不會拿全年級體育第一名。謝謝了！”

三．家長型

這類教師愛學生如愛自己的親生子女，把自己的全部精力都用在了教學上，本校的代表人物就是李老師。

李老師新接了一個班，班上的亮亮同學是后進生，對新知識接受能力差。那天中午，段老師把亮亮叫到了辦公室，決定給他補課。轉眼，已經下午一點鐘了，亮亮饑腸轆轆，實在忍不住了：“李老師，該吃飯了……”“亮亮同學真懂事，老師不餓。”下午兩點鐘了，亮亮口渴難耐：“李老師，辦公室里有開水嗎？”“亮亮同學真懂事，老師不渴，不麻煩你給老師倒水了。”

下午三點鐘，上課的鈴聲都響過十分鐘了，“李老師，您該上課去了。”“亮亮同學真懂事，老師不上課了………”

四．自然型

這類型的教師強調個體差異，缺乏進取心，本校的代表人物是吳老師。

楊老師對吳老師說：“你們班的林林才考了１０分，你可要對他下點工夫。”吳老師說：“你要正確看待個體差異，五個手指伸出來都不一邊齊，總得有考倒數第一的吧，都考第一是不可能的。”期末統考，吳老師所教的學科考了全校倒數第一，楊老師說：“吳老師呀，這次你的同考成績可夠慘的。”“沒什么！你要正確看待個體差異，五個手指伸出來都不一邊齊，總得有考倒數第一的吧，都考第一是不可能的。”

楊老師又說：“聽說統考成績排倒數第一的教師，有可能會下崗。”吳老師說：“你要正確看待個體差異，總得有下崗的吧……”

五．愛哭型

這類教師多是女教師，本校的代表人物是田老師。

田老師中專剛畢業就教六年級，班上一個調皮鬼不聽她的話，她一氣之下，把板擦扔到了地上，轉身走了。沒回辦公室，去洗手間哭去了。正巧被楊老師看到，“小田，你哭什么？”田老師愛面子，解釋說：“沒什么，被我男友氣的。”

楊老師說：“我發現你男友天天把你氣哭了，還沒結婚就這么欺負你，我看你們倆還是盡快分手的好。”