師魂

九月，本該是一個美麗的季節。然而，你卻永遠永遠地去了，帶著你未做完的園丁夢，帶著你那顆用愛心鑄成的師魂。

在一個黃葉飄飛，落英繽紛的季節，我們在美麗的校園見到了長發飄飄，一襲白裙的你，美得令人震撼，而更振奮人心的是，你居然成了我們的老師。

聽鎮上的人說，你是金鳳凰懂得報恩。你拒絕了外面所有誘人的工作，回到了生你養你的小鎮，回到了你中學時代的母校。你說，這里的孩子真正需要你。

學校條件簡陋，師資力量缺乏，你的到來恰恰印證了“能者多勞”那句古話。你不僅要上兩個班的語文課，兼做我們班的班主任，自己還要每周額外加上一節音樂課。有人勸你說：“音樂課就別上了，在這窮地方，出不了龍也成不了鳳，省得操這份心吧！”你卻說：“學一點對學生們有好處?！睘榱诉@點好處，你就得付出多于別人的精力。在教育的百花園中，你用愛心澆灌，用心血鑄魂，把自己無悔的青春全部獻給了教育事業。元旦來臨，昔日沉寂的校園充滿著歡歌笑語。當我們全班同學飽含著深情為你送上《我愛老師，我愛米蘭》時，你笑了，笑得那么美！你說：“作為一名老師，最希望的莫過于看見自己的學生個個有出息。”夠了，不用過多語言的表白，任何的語言在這句話前都是那樣的矯情蒼白無力。

語文課上，你更是用你的智慧與才能，讓我們在文學的殿堂穿行。詩經離騷，古風樂府，那千年之外的妙文佳句，在你的輕吟低唱間，全都淌入心頭。我們在唐詩宋詞里浸潤，在明清小說里穿行，流年似水處，那千年之外對月高歌的身影，轉眼間，如在眼前。引經據典，循循善誘，心智陶醉時，驚鴻無數，馨香片片。你上的每一節課，說的每一句話，在我們的眼中皆成傳奇，我們的青春因你的到來而增加一道亮麗的風景。

晚自習時，鎮上常常停電，你為了保護好我們的眼睛，常常要為家境不好的同學送去幾根蠟燭。要知道，你的工資并不豐厚，同學們不忍用你的錢，推辭，再推辭，而在轉身之時，驀然發現桌上潔白的蠟燭，紅紅的燭光跳躍著你的熱情。你說，為了我們，你舍得，要謝，就好好學習。教室里，燭光點點；同學們，淚眼滴滴。靜，出奇的靜，不能平靜的是我們一顆顆沸騰的心。老師，謝謝您，我們的明眸如水，心澄如鏡是你的給予。

你所有的，都化作了愛給了我們，我們擁有了初中時代的青春與才智。然而，你卻為之病倒了，一倒下就是一個月，醫生對著我們搖了搖頭，我們哭著為你搭好了靈堂，奇跡在愛的感化下出現了，你居然醒了，醒來的第一句話是：我離不開我的學生。

“執迷不悔”是專為你寫的嗎？身體稍微康復一點點，你便不顧醫生的勸阻，又站在了講臺上，站成了一座不朽的豐碑，然而虛弱加勞累使你再一次倒下。這一次，你卻再也未能站起。挽留，挽留，你還太年輕，你的夢還未完成，你說過你離不開自己的學生，離不開自己的講臺，難道你都忘了嗎？醫院被一批批前來看你的學生堵得水泄不通，我們等著你給我們再講講“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們想請你再教我們唱一遍《我愛老師，我愛米蘭》，然而你卻永遠地閉上了雙眼，不能抑止的是我們的淚……

你走了，永遠永遠走了，帶走了你的美麗，你的青春，你的才智，使我們難以忘懷的是你帶給我們的那份愛，那顆心與血鑄成的師魂，它將令我們感動一世一生。

點 評

沉沉文字，灼灼情愫。情之所至，無需點染，便把師對生的付出、關愛、牽掛、無私等品質勾勒無遺，也把生對師的喜愛、敬仰、痛惜、不舍，淋漓盡致地表達到位了。

謳歌師者的篇章自古不乏。作者用獨特的視角發現、挖掘師生情的底蘊，捕捉愛的真諦，通過自然、真切的故事再現平日學習的一幕幕畫面，把老師對學生“執迷不悔”的關愛與付出刻畫出來。同時通過引用老師簡單、質樸的話語，展現了她傾其心與血的愛，感人至深！

文章通篇貫穿了“師魂”二字，緊扣中心，寫出了一定的波瀾，有一定的起伏，引得讀者的感情跟著起伏；文字干凈，段落流暢，感情真摯，讓人回味無窮。

（李憲玲）