秦淮漫想

淮左名都，六朝帝鄉；徐揚故地，東南名域。東臨滬瀆濟滄海，西溯楚江通巴蜀，南引甌越跨荊蠻，北鄰齊魯仰泰山。滄海行云攜五湖，汪洋流水接兩都。挽黃海，擁太湖，吞長江，銜邗溝。京杭運河南北縱，楊廣叫板大禹功；秦淮膩流東西橫，淮水媲美阿房宮。披閱千載沉浮，每興韶逝觀止之嘆；掩思萬代淵源，常生滄海巫山之情。

閱滄桑歷史，品古都風月。

故國大彭，遺墟少昊。荊蠻隸屬，商周開化。江左吳王合楚疆，春秋鼎盛霸一方。秦皇瘞金踏秣陵，楚漢鴻溝成平岡。徐福乘桴尋蓬萊，神武帝基扶桑；孔丘棄棹觀滄海，賢圣文傳九州。鴻門盛宴祥云現，烏江長堤霸王悲。老子騎青牛，西行逍遙；高祖斬白蛇，揭竿起義。庋藏蕭何入關，史留曹參為相。張良決勝千里于圯下，陳平宰割天下于里中。孫權駐江，逐鹿中原；司馬偏安，智敗苻堅。明祖囊四海而定都金陵，滿旗吞八方而屠城維揚。洪秀全一鼓作氣，東進基天國；石達開單刀赴戰，西征鑄奇冤。悲憤賞心亭，辛稼軒永存抗金之心；烽火揚州路，史可法固守孤城之志。靜法寺鐘傳喪權之恥，黯然垂淚；江東門目憎辱國之悲，獨自咽聲。民主共和，覆封建，亂世鎮動蕩；鐘山風雨，傾銳旅，雄師剿窮寇。刀劍如夢成光影，膏腴如盤論沙場。頃刻之時，品英雄之成敗；微茫之中，存時勢之興衰。春秋炳煥，千載浩嘆；歷史悠遠，萬代滄桑。

承人文薈萃，得學風魂脈。

采藻風流，翰墨芬芳；文林倜儻，硯海泉涌。神州史冊徐揚重，華夏文章江淮宏。竹牘帛幅載崢嶸，雪泥鴻爪吟經典。名流俊彥，秉筆耀汗青；文士精英，揮毫馳中外。吳門四子，模山范水，以唐寅為首；揚州八怪，沛穎厲致，得鄭燮臨先。施公玉硯泊梁山，吳公黑墨潑神境。東坡居陽羨，發似蜀之興；炎武衡利弊，評天下之篤。馮夢龍醒三言而驚二拍，吳敬梓寓金陵以譴儒林。李伯元脫身官場，以觀官狀；劉鐵云助友情深，而撰游記。魏晉風流，看劉皇叔語《世說》；南梁倜儻，選蕭太子語《昭明》。沈括筆談《夢溪》，劉勰龍雕《文心》。朱雀橋邊遺春水，烏衣巷口御信風。夜泊秦淮，槳聲燈影憶八艷；晚駐楓橋，霜月鐘聲寒姑蘇。太樸落第揭伏藏，《孽海花》抨擊弊惡；默存破格展慧根，筑《圍城》聲震中外。荷塘月下，佩弦碎步覓佳句；京劇臺上，蘭芳傾藝繞梁音。《二泉映月》琴弦悲，《桃花》泣血扇骨栗。繁星閃爍，非曇花之輩；人文薈萃，乃藝苑瓊瑛。仰賢哲德化，憶圣主輝煌，承未竟事業，翼光大宏揚。欷歔！吾等之輩可乎？

覽息壤勝境，享天堂靈韻。

酒樓眺水，歌館臨街，槳聲燈影，六朝金粉，世無匹儔。二十四橋，猶追當年明月；西湖瘦水，亦思千載遺韻。玄武漾綠波，舟楫逐流；梅園銷香雪，古雅幽奇。獅子林，踱千里；寄暢園，寓跬步。燕子磯頭圣墨存，閱江樓上蒼茫飛。孔廟之聲，元日良宵最喧；周莊之畫，石橋瓦舍皆佳。梅花嶺上，葬史杰衣冠；鎮淮樓中，祀關公忠魂。棲霞山間霞棲樹，寒山寺里山寒人。游虎丘，闔閭遺跡亦可懷；行長洲，越王風范猶可追。古跡勝景，奇山秀水。淮濱風光，如仙遺明珠；園林靈氣，似神留天寶。每每夢中神游憑吊，未嘗不情動云霄。他日如愿登臨，慷慨發怡情之歌。

今者秦淮，世風不變。虹渡萬丈，凌江臥渡，鐵龍鋼馬任馳騁。宏揚萬古文明，承衍百代雄風。革故鼎新，萬事如虎步龍驤；天道酬勤，百業似珠聯璧合。物阜民豐，鸞棲鳳集。民族偉業，時代強音。展望秦淮，神州飛彩！

夜冗無聊，臥思秦淮千年。披衣呵墨即成，以遣晝短夜長之苦悶，故余記此文！

（指導教師肖曉花）

點 評

秦王鑿鐘山以通淮水，是為秦淮，其年邈遠；天水以后，江南漸成華夏文化之重鎮，錦繡河山，人才淵藪；明清以來，金陵、揚州又屢遭兵毀，故常有黍離興亡之悲。作者從大處著眼，境界高妙；閱歷史，觀學風，覽勝境，三部分井然有序。全文大體以文賦體式，文辭暢達，佳句琳瑯，但還是略顯板滯之氣。題目《秦淮漫想》因受大賽題目所限是現代白話文的表達方式，如改為《秦淮賦》或其他，使文題匹配，更佳。最后一段似覺多余，不如去掉。總體來看，這是一篇不可多得的佳作，對于中學生來說更是如此，不得不嘆服后生可畏。

（張佳平）

點評教師簡介

張佳平，廣東廣州大學附屬中學教師，武漢大學中國古代文學專業碩士。勤于教學，勤于寫作，論文《清詞人項廷紀家世、生平、著述考》被《中國古代近代文學》（2006年第6期）全文轉載，并在《語文世界》《現代中小學生報》等報刊發表文章數十篇。