貼近生活巧選材

【誤區警示】

筆者多年參加中考閱卷工作，發現一些考生文筆本不錯，但在寫作時不注意作文材料的選擇，使他所寫的作文顯得很平常，不能得到應有的分數，考得理想的成績。這是很可惜的。這些同學選材時往往存在如下失誤:一是材料常見，所選之材都是司空見慣的“大路貨”，不能給人以新穎之感，無法吸引讀者。二是材料陳舊，所選之材都是一些毫無新意的“陳舊貨”。有的同學感到一個材料用多了，用順手了，于是把它當作用之四海而皆準的寶貝，這也用，那也用。但閱卷老師讀了之后卻有種人云亦云，陳詞濫調之感。三是一味模仿，所選之材都是一些簡單模仿的“舶來貨”。給人一種似曾相識之感，讓人覺得有抄襲的嫌疑。

同學們之所以在選材時出現上述問題，我認為主要的原因是同學們選材的方法不對，沒有把眼光放入生活中去，沒有從現實生活中來選材。《語文課程標準》中說“要占有真實、豐富的材料”就要“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。由此可以看出，材料來源于生活，只要我們把目光放在生活中，從我們的實際生活中來選材，你會發現生活中有我們取之不盡、用之不竭的材料之源。

其實，在日常生活中，人們常常因為某些小事而有所觸動，甚至動情，這些小事很可能是寫作的好材料。火車站上，父親越過鐵軌為遠行的兒子買橘子，這無疑是一件小事，但朱自清就在這件事上動了情，于是就有了著名的《背影》。山城的小竹樓里，小女孩兒爬上了竹凳打電話，為母親請來醫生，冰心為此動了情，于是我們看到了讓人感動的《小橘燈》。所以，選材實際上就是回顧自己的生活，找出自己的生活積累，從中挑選出一些符合題目要求的又曾經引起過自己深切感受的小事，作為寫作文的材料。

【題目示例】

羅蘭說:“友情與事業代表著人生兩大樂趣，而要想擁有這兩大樂趣，一是要開朗，一是要勤勞。”巴金說:“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”你對“友情”有什么感受和體會？請聯系自己的生活以“友情”為話題寫一篇600字左右的作文。

【病文展示】

友 情

劉明麗

友情是一種很美妙的東西，真正的友情不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、地位和處境。它是人與人之間的一種相互理解和尊重，是人與人之間心靈上的默契。

古人的一些友情就生動地說明了這個問題。春秋戰國時，晉國上大夫（很高的一個官職）俞伯牙，有一珍貴的五弦琴。有一天他乘船游覽江山之時彈起，琴弦忽然斷了一根，伯牙大驚，后發現是有人在岸上聽琴。于是招此聽琴人上船，見他是一個樵夫，便很輕視。沒想到這個樵夫其實胸裝才學無數，對他所彈的曲子、所彈的琴都了如指掌，于是說:“你對于音樂的道理十分明白，但如果我彈一曲，心中想著的事情，你能知道嗎？”俞伯牙將斷弦重整，想著高山，彈了一曲，樵夫贊道:“美哉洋洋乎，大人之意，在高山也。”伯牙又想著流水彈了一曲，樵夫又贊道:“美哉洋洋乎，志在流水！”伯牙大驚，推琴而起，施以賓客之禮，問樵夫姓名，答姓鐘名徽字子期，兩人談得十分投機。俞伯牙總算找到了知音，邀子期留下，子期要盡孝道而不肯，于是兩人結為兄弟，伯牙贈鐘子期很多黃金，約來年仲秋再見，灑淚而別。

等到了來年的仲秋，俞伯牙又在江邊等鐘子期，卻沒有等著。他彈奏一曲，發現商弦凄切，感到子期沒來的原因，不是父喪，就是母亡。于是詢問著找到了子期家，見一老者，是鐘子期的父親。老者哭著說，子期用所贈黃金，買書攻讀，日夜辛勤，卻心力耗費，染病于百日之前亡故了。俞伯牙聽后放聲大哭，在子期墓前悲奏一曲，卻被周圍不識音律的觀看的人所恥笑，它們只知道琴聲是用來取樂的。俞伯牙割斷琴弦，將琴摔向祭石，嘆道：“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”

由此可見友情是建立在人與人之間相互理解的基礎上的，是人與人之間心靈上的默契。

【病因剖析】

本文在選材上存在著明顯的問題，作者從歷史人物中來選材，但這種材料是人人盡知的，對于讀者來說沒有太多的新意，不能引起他們的注意。因此這篇作文也很難從眾多的作文中脫穎而出。另外文章的選材也不符合“請聯系自己的生活以‘友情’為話寫一篇600字左右的作文”的要求。

【巧妙升格】

哦，那只小船

劉明麗

林給我來了一封信。直到這時，我才從沉悶枯燥的心情中掙脫出來，想起那個折船的少女。

與林相識在一個雨天。那天，我濕漉漉地趕到市少年宮上音樂輔導課，已經遲到了。室內找不到空位，我十分尷尬地四處張望。旁邊一位長得挺清秀的小女孩兒拉了拉我的衣角并向內挪了挪示意我坐下。我十分欣喜地坐下，有幾次想對她說些什么，可一看她發亮的黑眼晴盯著黑板專注聽講的神態，又止住了。

下課后，我們聊了起來。她讓我稱呼她“林”。說著話，她隨手拿過桌上的白紙折了只小船，我們歡呼著出了教室。外面雨已經停了，地上積了不少水，林把小船放在地上的秋水中，讓它在風雨中飄蕩著。

“喜歡嗎？”她問我。

我點了點頭，又說:“但又何必讓這小小的船兒去承受太多的風浪呢？”

林笑著說:“不給風浪怎會有歸航的歡樂？”

我慢慢地說:“這是不是有點像……”

“生活？”林搶著說。我們相視而笑。原來，我們都是喜歡《少女》的少女。

別后的許多日子里，我很長時間都沒有到少年宮接受輔導，整天除了上課，做作業，就是吃飯，睡覺，整個人昏沉沉地捱著日子。直到今天，收到林的信，我才像是從沉睡中驚醒。

打開信封，一只紙疊的潔白的小船掉了出來。哦，那只小船！我心中涌起了一種溫馨的感覺，我知道，未來的日子里，我將清醒地自信地投入到學習生活中去。

【特色簡析】

升格后的文章選材很不一般，作者著眼于生活，從生活中的一次經歷寫起，通過很普通的一件交往小事，作者卻發掘出了人與人之間應多一點愛、多一點友情和幫助這一深刻的主題。這篇習作表明，我們寫作文完全可以從日常生活中的小事入手，對這些小事進行深入思考，照樣可以寫出立意深刻新穎的作文來。

【總結技法】

很多同學一到寫作文時就會撓頭皮，他們總會為無內容可寫而煩惱。我要告訴你，這大可不必！作家魏巍的《我的老師》記敘了7件事，都是生活中的小事。比如第一件寫蔡老師假裝發怒的事，不少同學都看到或經歷過類似的情況，可惜的是在寫作文時沒有把這類事當做材料，不知不覺地放過去了。可見生活中的材料很多，關鍵是會不會選擇。我們每天都生活在火熱的現實生活中，生活中有許多關心你、愛護你的師長，有那么多朝夕相處的同學、朋友，在你的周圍每天發生著無數的小事，你應該用真誠、善良和敏稅的眼光去觀察、去感受。如果你能這樣去做，不僅能逐步發現作文的材料實在是很多的，你還會感受到生活是那么美好。