《數(shù)控機床與編程》精品課程建設(shè)的探索與研究

摘要：本文在對精品課程建設(shè)認識的基礎(chǔ)上，從教學內(nèi)容與體系、教學方法與手段、實踐教學基地、課程評價體系、師資隊伍建設(shè)五個方面對《數(shù)控機床與編程》精品課程的建設(shè)進行了探索和研究。

關(guān)鍵詞：精品課程、數(shù)控機床與編程、探索與研究

0．引言

課程是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的最活躍因素，是學生獲得知識、能力，提高素質(zhì)的重要過程，具有不可替代的重要性和基礎(chǔ)性。隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育大眾化和國際化的特征越來越明顯，高職院校正面臨著越來越大的社會競爭壓力，無疑這對高職院校的課程建設(shè)也提出了新的更高的要求。

《數(shù)控機床與編程》是我院數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程的培養(yǎng)目標是使學生了解典型數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)及工作原理，熟練掌握數(shù)控機床的基本編程方法，能獨立完成典型零件的加工。若采用傳統(tǒng)的以學科為中心、以知識為本位的課程模式，并不利于發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。因此，有必要對本課程進行認真研究與探索，積極開展精品課程建設(shè)。

1 對精品課程建設(shè)的認識

精品課程建設(shè)的實質(zhì)是為了適應信息技術(shù)的快速發(fā)展，將最新的科學技術(shù)引入課程教學，打造出一批體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段的精品課程。精品課程要能夠體現(xiàn)如下四個先進性：

課程理念的先進性。要明確理解高職課程的內(nèi)涵，清晰認識課程的服務對象、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、職業(yè)指向以及課程與職業(yè)崗位和就業(yè)市場的聯(lián)系等。課程所體現(xiàn)的教學原則和教育觀念等應認真貫徹黨的教育方針，正確把握傳授知識和培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，有利于促進學生素質(zhì)的提高；不斷深化教學改革，在課程教學中貫穿教師為主導、學生為主體的現(xiàn)代教育思想，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，著力培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容的先進性。表現(xiàn)為課程內(nèi)容的科學性、前沿性、適應性和技術(shù)技能應用性。注意追蹤該學科的前沿，將最新的研究成果和進展展示給學生，采用能反映最新教學改革成果的新出版的教材，科學合理的安排教學大綱和授課計劃，課堂信息量豐富。

課程實施的先進性。課程實施要根據(jù)客觀條件和客觀需要，合理靈活地采用各種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，創(chuàng)新教學模式，增加研究型、討論型、自主實踐型等課程，實現(xiàn)從以教師為主體到以學生為主體的轉(zhuǎn)變。同時要充分利用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及先進實驗儀器設(shè)備，構(gòu)建富有成效的課程實施平臺。

課程教師水平的先進性。要求教師學術(shù)水平高、技術(shù)應用能力強以及具有高尚的道德情操。講解深入淺出，富于啟發(fā)性；重點突出，富于邏輯性。理論講授、課堂提問、學習討論、多媒體課件、技術(shù)操作示范、作業(yè)練習等各種教學手段綜合運用得當，注重因材施教，利用較少的時間產(chǎn)生或轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

2 精品課程建設(shè)的基本思路

高職院校精品課程開發(fā)與建設(shè)的依據(jù)是“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路”，同時要全力貫徹“為學生服務、為企業(yè)服務、為社會服務”的方針。本課程的精品課程建設(shè)基本思路如下：

教學內(nèi)容和體系的建立。在對本課程建設(shè)準備期的研究與探討過程中，曾多次進行市場調(diào)研并召開DACUM分析討論會，認真聽取工程技術(shù)專家的意見，對涉及到的教學內(nèi)容及體系進行可行性論證，把用人單位的要求作為質(zhì)量標準，真正落實在課程建設(shè)的源頭。

理論教學以應用為目的，借鑒先進的職業(yè)教育理念，從職業(yè)崗位能力分析入手，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線，以“必須、夠用”為度，突出應用性、先進性、綜合性的原則，對本課程內(nèi)容進行了整合。將原來的《數(shù)控機床原理與結(jié)構(gòu)》、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控編程與操作》整合為《數(shù)控機床與編程》一體化課程。教學方式以理論講授與實踐操作相結(jié)合，主要介紹典型數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)及工作原理，典型零件的數(shù)控加工工藝分析及手工編程與操作等內(nèi)容。

教學方法與手段的改革。傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式，只研究教的過程，而不考慮學的過程，往往造成培養(yǎng)目標與企業(yè)對員工的要求差距過大，使畢業(yè)生不能很快上崗工作。因此，在本課程的建設(shè)過程中，我們將貫徹“學為主體、導為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，采用德國先進的行動導向--項目教學法。首先由教師依據(jù)本課程的教學目標、教學內(nèi)容和學生學習水平、學習進程進行科學立項，然后圍繞如何正確完成所設(shè)項目展開教學，對其間所包含、涉及的理論知識進行歸納和整理，對完成該項目所需掌握的實踐技能、技巧進行親身示范或旁加指導。這樣更有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、獨立思考能力等方面的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

在教學手段上，采用電子教案、多媒體課件、實物演示、現(xiàn)場參觀等形式組織教學，同時利用數(shù)控加工的仿真軟件，對學生編制的數(shù)控程序進行仿真加工，這樣不僅能使教學直觀、形象，也會大大提高學生的學習興趣。

實踐教學基地的建設(shè)。精品課程配套實訓基地的建設(shè)是專業(yè)實踐教學基地建設(shè)的一部分，包括兩個方面：校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。

校內(nèi)實訓基地的主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范的基本技能操作訓練。在校內(nèi)實訓基地的建設(shè)中，要充分考慮到本課程的實訓要求，模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境，把單個實訓室的建設(shè)，向綜合型、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。目前，我院已建有數(shù)控仿真實驗室、數(shù)控車床實訓車間、加工中心實訓車間等，并且運行狀態(tài)良好。

在校外實訓基地的建設(shè)中，要與相關(guān)企業(yè)聯(lián)手，建立合作機制，把課程搬到企業(yè)中，培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力和實踐創(chuàng)新能力。目前，我院已與蘇州精技機電有限公司、蘇州勝利精密制造有限公司、蘇州少士電子科技有限責任公司、百得（蘇州）科技有限公司、艾默生環(huán)境優(yōu)化技術(shù)(蘇州)有限公司等12個數(shù)控技術(shù)應用方面的企業(yè)建立校外實習基地，定期就本專業(yè)的人才需求狀況、畢業(yè)生質(zhì)量評價，現(xiàn)場對人才素質(zhì)要求等進行信息交流，以更好地滿足社會發(fā)展對人才的需求。

課程評價體系的建立。為保證課程建設(shè)達到預期的成果，必須加強過程評價。為此，我們在開展課程建設(shè)的過程中，組織了學生評價、同行評價和專家評價，及時反饋各種相關(guān)信息并整合其他教改成果，迅速提升課程的時效。對于課程建設(shè)的目標評價，其核心是社會評價，當前我們學院除了對學生掌握的知識能力進行相應的測評外，主要以學生參加勞動局統(tǒng)一組織的技能考核結(jié)果作為課程建設(shè)目標評價的重要依據(jù)，也就是以學生技能訓練引導課程教學評價的改革，構(gòu)建理論教學、實踐教學和技能培訓三位一體的課程評價體系。

師資隊伍的建設(shè)。教師的學術(shù)造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現(xiàn)直接影響著學生的學習興趣和教學質(zhì)量。培育、擴大教師隊伍是精品課程建設(shè)的根本任務之一。我院特別重視對教師隊伍的業(yè)務培訓，實行指導教師制，給每位青年教師都配備一名有經(jīng)驗的老教師，充分發(fā)揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用；鼓勵青年教師攻讀在職碩士學位，改善知識結(jié)構(gòu)；選派骨干教師參加師資培訓班進修學習，提高綜合素質(zhì)；定期或不定期地組織公開課、示范課以及課程教學專題研討會，交流教學和學術(shù)問題，促進精品課程組整體素質(zhì)的提高。

結(jié)束語

由于我院對《數(shù)控機床與編程》的精品課程建設(shè)還處在起步探索階段，必須不斷完善，不斷更新，緊密把握數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前沿，注重教學設(shè)施與教學內(nèi)容的與時俱進，這樣才能確保專業(yè)教學緊跟時代步伐，滿足社會發(fā)展需求。

參考文獻

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