音樂(lè)學(xué)院的座位

王者歸來(lái)

意大利摩德納市音樂(lè)學(xué)院有個(gè)很有意思的現(xiàn)象。每周六下午第一節(jié)課后，聲樂(lè)班的學(xué)生都會(huì)一窩蜂從北側(cè)教學(xué)樓跑向南邊校區(qū)。

原來(lái)，每周六下午第二節(jié)課是由意大利著名聲樂(lè)大師波拉先生親自教授的，教室安排在校園南側(cè)教學(xué)樓里。學(xué)生們?nèi)绱诉@般，只為能搶到最好的位置，近距離與大師接觸。

在這些搶座位的學(xué)生里，有個(gè)小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人身后。這個(gè)被同學(xué)們稱做盧奇的小胖子，因?yàn)轶w重原因，拼盡全力也還是像一輛缺少燃料的坦克，滿頭大汗挪動(dòng)著沉重的腳步，勉強(qiáng)追趕大家。

后來(lái)，為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)課上到一半時(shí)就開(kāi)始心不在焉收拾書本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，滿腦子想的都是如何才能更快地跑出大門。下課鈴響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前就跑出去，這辦法還真有效，雖然有很多人還是跑在他前面，但搶占了先機(jī)的他確實(shí)可以比過(guò)去更快。不過(guò)，當(dāng)他跑出教室大門，身后的同學(xué)已經(jīng)加快速度，很快他又落在了后面。

就這樣，雖然每次費(fèi)盡心機(jī)去搶座位，連第一節(jié)課都聽(tīng)不好，而每次跑到南校區(qū)的教室時(shí)，他不僅占不上好座位，累得連話都說(shuō)不出來(lái)，也沒(méi)心情聽(tīng)課了。盧奇意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

他分析了一下自己的情況，覺(jué)得自己想搶到好座位基本不可能。想明白這點(diǎn)之后，他反而放松下來(lái)。既然沒(méi)有能力改變未來(lái)的情況，那為何不做好當(dāng)下的事情？反正也搶不到好座位，盧奇干脆靜下心來(lái)好好聽(tīng)課，等同學(xué)們飛奔而出時(shí)才慢條斯理走出去，腦子里思考著下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)樽徊缓茫R奇在大師的課上總是更加用心聆聽(tīng)；也因?yàn)樵诼飞弦呀?jīng)為第二節(jié)課作好準(zhǔn)備，所以在課堂上能更有效率地學(xué)習(xí)。

5年的學(xué)院生活飛逝而過(guò)。當(dāng)年的少男少女已經(jīng)長(zhǎng)大，仍舊在學(xué)校南北校區(qū)之間飛奔。而當(dāng)初的小胖子盧奇越來(lái)越胖，走路也更慢了。不過(guò)，他已經(jīng)是全學(xué)院最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。

1971年，參加阿基萊·佩里國(guó)際聲樂(lè)比賽的選手們被告知，首相要來(lái)觀看決賽。當(dāng)大家都在后臺(tái)興奮地猜測(cè)誰(shuí)會(huì)引起首相注意時(shí)，組委會(huì)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，那個(gè)最胖的參賽選手正獨(dú)自躲在一邊練習(xí)發(fā)音。負(fù)責(zé)人好奇地和這個(gè)年輕人攀談起來(lái)，問(wèn)他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負(fù)責(zé)人講述了自己在音樂(lè)學(xué)院搶座位的趣事，笑著說(shuō)：“我也非常緊張好奇，不過(guò)，未來(lái)還沒(méi)有發(fā)生，與其過(guò)度關(guān)注沒(méi)有發(fā)生的事而分散了精力，不如做好手頭的事。現(xiàn)在的一切，將決定未來(lái)的結(jié)果。”因?yàn)檫@番話，負(fù)責(zé)人牢牢地將這個(gè)胖胖的年輕人記在了心里。

當(dāng)天晚上，這個(gè)年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)，榮獲一等獎(jiǎng)。從此之后，25歲的盧奇一步步踏上大師之路，被公認(rèn)為是有史以來(lái)最偉大的高音之王。當(dāng)然，人們也漸漸熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。

（摘自《求學(xué)》）