移動(dòng)教育的主要功能及其應(yīng)用中存在的問(wèn)題

張　慧

如何利用最先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)是當(dāng)代教育工作者的重要責(zé)任。現(xiàn)在終身教育已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是很多人沒(méi)有規(guī)定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間，甚至工作場(chǎng)所也不固定(例如銷(xiāo)售人員)；另外，對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，其放假或者外出也希望隨時(shí)取得與學(xué)校的聯(lián)系，為了解決以上問(wèn)題，一個(gè)基于移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的解決方案破土而出，我們稱(chēng)之為移動(dòng)教育(Mobile Education，簡(jiǎn)稱(chēng)ME) 。

移動(dòng)教育的概念

移動(dòng)教育（Mobile Education，簡(jiǎn)稱(chēng)ME），就是依托目前比較成熟的無(wú)線(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)，通過(guò)將移動(dòng)通信與教育相結(jié)合，為移動(dòng)用戶(hù)提供隨時(shí)隨地的移動(dòng)教育服務(wù)，其操作不受時(shí)間、空間和地域的限制，應(yīng)用前景非常巨大。移動(dòng)教育具有移動(dòng)性、及時(shí)性、網(wǎng)絡(luò)性、跨時(shí)空性、虛擬性、普及性、個(gè)性化的特點(diǎn)。

移動(dòng)教育的主要功能

面向?qū)W生的功能

1）向教師提出問(wèn)題。學(xué)生的一些比較簡(jiǎn)單或緊急的問(wèn)題可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)向教師提出，而不必等到上課，或是在指定時(shí)間專(zhuān)門(mén)到指定的地點(diǎn)提問(wèn)。

2）自動(dòng)回復(fù)問(wèn)題。收到學(xué)生問(wèn)題后，按照關(guān)鍵詞匹配的方法系統(tǒng)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，如果發(fā)現(xiàn)已有類(lèi)似問(wèn)題被回答，則自動(dòng)地將相應(yīng)答案返回給用戶(hù)。

3）瀏覽問(wèn)題和解答。學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)，瀏覽一段時(shí)期內(nèi)其他同學(xué)提出的問(wèn)題和相應(yīng)的解答，在別人的問(wèn)題中得到提高。

4）查詢(xún)作業(yè)以及考試成績(jī)。

5）接收教師發(fā)出的教學(xué)活動(dòng)通知。

面向教師的功能

1）教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行瀏覽和回答。

2）通過(guò)移動(dòng)設(shè)備向?qū)W生發(fā)送一些比較重要和緊急的教學(xué)活動(dòng)通知。

3）接收學(xué)校對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的一些通知。

移動(dòng)教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題

移動(dòng)教育具有不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，以及個(gè)性化服務(wù)等諸多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)移動(dòng)教育在應(yīng)用中也存在著不少問(wèn)題。

1）由于手持移動(dòng)設(shè)備的交互條件有限（無(wú)鍵盤(pán)、屏幕小等），圖片等多媒體信息無(wú)法在其上顯示，而這些信息對(duì)于學(xué)習(xí)理解知識(shí)往往是必不可少的。

2）在移動(dòng)教育中面對(duì)的是各種各樣的用戶(hù)，有來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的，有來(lái)自移動(dòng)用戶(hù)的。這些用戶(hù)的終端設(shè)備都不一樣，通信協(xié)議也不同（如手機(jī)屏幕的尺寸，型號(hào)等），個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同。而我們的教育資源形式和數(shù)量都是有限的，不可能針對(duì)每一種用戶(hù)的終端設(shè)備單獨(dú)制作一種形式。在經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多年的發(fā)展后，主要的網(wǎng)絡(luò)教育資源都是基于個(gè)人電腦的。怎樣將有限的資源作無(wú)限的表現(xiàn)，這也是教育資源應(yīng)用的主要問(wèn)題。

3）在移動(dòng)教育實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，歐盟IST計(jì)劃和SLL 的實(shí)驗(yàn)顯示，隨時(shí)隨地登錄可使學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)積極性，但糟糕的移動(dòng)電話(huà)鏈接和嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)音識(shí)別受阻，使學(xué)生注意力高度分散，學(xué)習(xí)效果不佳。

雖然移動(dòng)教育剛剛起步，隨著無(wú)線(xiàn)移動(dòng)設(shè)備費(fèi)用的降低、硬件的改進(jìn)，其普及率和服務(wù)商會(huì)不斷增加。結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)通信與教育，充分運(yùn)用現(xiàn)代通訊、計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的新成果，移動(dòng)教育將會(huì)有很大前景。

（作者單位：山東師范大學(xué)傳播學(xué)院教育技術(shù)系）