移動教育的主要功能及其應用中存在的問題

張　慧

如何利用最先進的信息技術來實現教育的目標是當代教育工作者的重要責任。現在終身教育已經是社會發展的必然趨勢，但是很多人沒有規定的學習地點和時間，甚至工作場所也不固定(例如銷售人員)；另外，對于在校生來說，其放假或者外出也希望隨時取得與學校的聯系，為了解決以上問題，一個基于移動通信和互聯網的解決方案破土而出，我們稱之為移動教育(Mobile Education，簡稱ME) 。

移動教育的概念

移動教育（Mobile Education，簡稱ME），就是依托目前比較成熟的無線移動網絡、國際互聯網及多媒體技術，通過將移動通信與教育相結合，為移動用戶提供隨時隨地的移動教育服務，其操作不受時間、空間和地域的限制，應用前景非常巨大。移動教育具有移動性、及時性、網絡性、跨時空性、虛擬性、普及性、個性化的特點。

移動教育的主要功能

面向學生的功能

1）向教師提出問題。學生的一些比較簡單或緊急的問題可以通過移動設備隨時向教師提出，而不必等到上課，或是在指定時間專門到指定的地點提問。

2）自動回復問題。收到學生問題后，按照關鍵詞匹配的方法系統檢索數據庫，如果發現已有類似問題被回答，則自動地將相應答案返回給用戶。

3）瀏覽問題和解答。學生可以通過本系統，瀏覽一段時期內其他同學提出的問題和相應的解答，在別人的問題中得到提高。

4）查詢作業以及考試成績。

5）接收教師發出的教學活動通知。

面向教師的功能

1）教師對學生提出的問題進行瀏覽和回答。

2）通過移動設備向學生發送一些比較重要和緊急的教學活動通知。

3）接收學校對于教學活動的一些通知。

移動教育應用中存在的問題

移動教育具有不受時間、地點限制，以及個性化服務等諸多優勢，但同時移動教育在應用中也存在著不少問題。

1）由于手持移動設備的交互條件有限（無鍵盤、屏幕小等），圖片等多媒體信息無法在其上顯示，而這些信息對于學習理解知識往往是必不可少的。

2）在移動教育中面對的是各種各樣的用戶，有來自互聯網的，有來自移動用戶的。這些用戶的終端設備都不一樣，通信協議也不同（如手機屏幕的尺寸，型號等），個人的學習習慣也不同。而我們的教育資源形式和數量都是有限的，不可能針對每一種用戶的終端設備單獨制作一種形式。在經過互聯網多年的發展后，主要的網絡教育資源都是基于個人電腦的。怎樣將有限的資源作無限的表現，這也是教育資源應用的主要問題。

3）在移動教育實踐中也發現了一些問題，歐盟IST計劃和SLL 的實驗顯示，隨時隨地登錄可使學習者提高學習積極性，但糟糕的移動電話鏈接和嘈雜的學習環境會導致語音識別受阻，使學生注意力高度分散，學習效果不佳。

雖然移動教育剛剛起步，隨著無線移動設備費用的降低、硬件的改進，其普及率和服務商會不斷增加。結合移動互聯通信與教育，充分運用現代通訊、計算機科技發展的新成果，移動教育將會有很大前景。

（作者單位：山東師范大學傳播學院教育技術系）