認(rèn)清“小閱讀”十二“雷區(qū)”

陳益林

一提到俗稱為“小閱讀”的現(xiàn)代文閱讀題，肯定有不少同學(xué)倍感頭痛。綜觀歷年來(lái)的高考題目可以發(fā)現(xiàn)，命題人設(shè)置干擾項(xiàng)的方式，主要有偷換概念等十二種類型，筆者戲稱之為：十二“雷區(qū)”。充分了解這些“雷區(qū)”的特點(diǎn)，巧妙避開(kāi)它們，就能大大提高得分率。

一、 “未然”變“已然”

“已然”是指事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是指事物尚未出現(xiàn)的情況。命題人設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)故意將“尚未出現(xiàn)的情況”表述、推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。

如2007年高考語(yǔ)文天津卷第9題：

下列表述符合本文意思的一項(xiàng)是

D． 人造肌肉使類人機(jī)器人在軍事和民用方面代替?zhèn)鹘y(tǒng)機(jī)器人完成了任務(wù)。

分析： 根據(jù)原文的意思，類人機(jī)器人在軍事和民用方面代替?zhèn)鹘y(tǒng)機(jī)器人的情況并未實(shí)現(xiàn)，只是預(yù)期而已，D項(xiàng)卻表述為“代替?zhèn)鹘y(tǒng)機(jī)器人完成了任務(wù)”，將“未然”變成了“已然”，故不是正確選項(xiàng)。

二、 誤“偏”為“全”

命題人混淆事物的范圍，故意將對(duì)部分事物的判斷表述為對(duì)所有事物的判斷。

如2007年高考語(yǔ)文山東卷第8題：

下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

B． 無(wú)論漢朝還是唐朝，從來(lái)就沒(méi)有任何一個(gè)地方被稱為“盧城”。

分析： 原文中的相關(guān)信息：“無(wú)論漢朝還是唐朝，右北平從來(lái)就沒(méi)有稱過(guò)盧城”，指的是“右北平從來(lái)就沒(méi)有稱過(guò)盧城”，而非“從來(lái)就沒(méi)有任何一個(gè)地方被稱為‘盧城”。 B項(xiàng)將“局部”誤作為“整體”，犯了“誤‘偏為‘全”的錯(cuò)誤。

三、 隨意夸大

命題人設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，故意忽視閱讀材料中事物的客觀性，夸大事物實(shí)際具有的能力、功能、效用或危害等。……