廣西欽州一中小荷文學社專頁

追夢天使

高二（10）班凌遠華

一只蜻蜓停止了飛翔，悄無聲息地零落在我冷清的角落里。

我拈起它久久凝望，像要解開某些生命之謎。

太史公曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話仿佛一座古老的生命天平而流傳至今。它的嚴肅與莊重并不因歲月的剝蝕而有絲毫的蝕減。然而，對于一只微乎其微的生命來說，這句話無疑太過于沉重了。蜻蜓不需要天平去衡量。

蜻蜓不是鴻鵠，不會發出“燕雀焉知鴻鵠之志哉”的感慨；蜻蜓不是陸游一類的詩人，不會作出“金戈鐵馬入夢來”的詩；蜻蜓倒是馬致遠一類的詞人，細斟慢酌地吟出“小橋流水人家”之類的詞。蜻蜓沒有政治家的勃勃野心，沒有企業家的分厘必較，也沒有科學家與學者的治學嚴謹，倒有幾分藝術家的散漫與隨意。

在我故鄉的池塘之上，常常低飛著許多蜻蜓。它們飛得那么歡快，那么輕盈自由，就像一群不諳世事的小孩在歡聚。

它們寧靜淡泊的身影與黃昏的天色互相映襯，給恬靜的午后時光增添了幾分生趣，幾分情調。

蜻蜓之美，美在它的素養，美在它的與世無爭，但蜻蜓不像名貴的蝶類那樣世外高人似的離群索居，而是“飛入尋常百姓家”，于平凡之中體味平凡，于世俗之中感受人生的百態。蜻蜓讓所有像我一樣喜歡它的人倍感親切。

蜻蜓不僅點綴了那方因枯水而略顯沉寂的池塘，而且裝飾了我童年的夢，給了我有關黃昏的無盡遐想。

至今，我仍深愛那些與蜻蜓的膚色、黃昏的天色相近的衣物。每次外出選衣，我都會不自覺地走近顏色深淺不一的蛋黃色衣物，下意識翻看的，也大抵是這類衣物。我不知這是否跟我對蜻蜓的偏愛有一定的關系。

然而，隨著年齡的增長、閱歷的加深，我對故土的風物，對那些曾經喚起自己久久感動的自然漸漸失去了往日之感，這是否意味著我們在得到一些東西的同時，也在失去一些東西呢？物質極大豐富的背后，是否意味著精神的巨大空虛呢？幸哉，悲哉？

我們大概再也無法回到童年的那種心態，享受童年的那種樂趣了。記得小的時候，我們常常躡手躡腳地去抓蜻蜓，而蜻蜓就像能感應孩子的心思似的，還沒等我們走近，便已振翅起飛。沒有抓到心愛的寵物，固然有些失望，但并不懊喪，因為快樂不僅源于結果，過程本身也蘊含著無限樂趣。

在我所見過的昆蟲中，蜻蜓可算得上是最懂情趣的了，它們要么貪戀于一枝一樁，要么盤桓于離地不足一丈的低空。它們喜歡在夕陽將盡、晚霞溫和的時刻，盡情地享受凝神或嬉戲的樂趣。

與其他飛禽走獸相比，蜻蜓可算得上是一個大閑人，雖然我不知蜻蜓是如何弄來食物滿足自己一日三餐的，但它卻從來不會在食物方面苛求自己，因而不會像別的動物那樣為滿足自己的食欲而四處奔波。我們只有像蜻蜓那樣，把物質看淡了，才能去掉我們慣有的浮躁，沉心靜氣地體味人生，才能真正體會到生的樂趣。

當然，淡泊并不意味著沒有夢想，沒有追求。

上帝既然賜予了蜻蜓一雙飛翔的翅膀，我們就有理由相信，每一只蜻蜓都有一個飛翔的夢。

它們就像那些山里的娃娃似的，盼望著有一天，越過重重大山的阻隔，去看一看山那邊的世界。

蜻蜓是浪漫的，在它們小小的腦殼里，有被濃縮了的不為人知的五彩斑斕的夢。

這只蜻蜓，大概是追夢來了吧，只可惜它已悄然離世，否則我一定要親口問一問它，它是否就是那個大文豪托爾斯泰的化身，那個八十多歲仍孜孜不倦地追夢的老頭。

托爾斯泰幸福地倒在了追夢的路上，猶如夸父追日，而這只蜻蜓呢?它臨逝的那一刻，臉上是否也洋溢著滿足的微笑呢？

不知為什么，我的思想里忽然閃過兩句話：

世人皆務實，唯我獨務虛。

這是蜻蜓一生的寫照，也是無數藝術家一生的寫照。他們仿佛為夢而生，為夢而死，他們的一生仿佛都踽踽在追夢的路上。不懂藝術的人大概是很難體會這種心境的吧。

一位鄉村的二胡手因為以拉二胡為樂而遭來了一些鄉鄰的不解和嘲諷。在這片“民以食為天”的土地上，賺錢與養家糊口才是正道。至于藝術創作與藝術欣賞，對于他們來說，形同兒戲，不值一提，甚至還將把玩藝術之人與游手好閑之徒等同起來。藝術對于他們無異于西餐之于中國人，即便他們口袋里付得起賬，他們也未必樂意享用。不過，對于那些恒居城市、物質并不匱乏的人來說，難道不應該在“務實”的同時，有點“務虛”的精神嗎？

在人生的路上，匆忙趕路，只會讓我們錯過更多賞心悅目的風景，我們何不像蜻蜓那樣悠閑自在地去領略人生呢？

一只蜻蜓飛進了城鎮，給久居樊籠的我們，帶來一些閑適的氣息，讓我們掙扎已久的心靈得到暫時的緩解與超脫，真正體會到“復得返自然”的樂趣。

然而，這只蜻蜓已經停止了飛翔。我不知在我遙遠的故鄉，在那充滿詩情畫意的黃昏，是否正有一只蜻蜓悄悄起飛。

[點評]文章閱畢，猶如清風撲面，令人心曠神怡，給精神枯竭、世俗物質化的人們以精神上的慰藉。作者由蝴蝶之死，引起話題，談了對人生價值態度的看法。蝴蝶就是藝術家的象征。它與世無爭，隨意散漫，閑適浪漫，不注重物質享受，崇向精神的愉悅，不重結果，重在人生過程的享受體會，這樣的人生又何嘗不是積極的呢？語言清新樸實，娓娓道來，很是老到。

（指導老師：覃年升）

咖啡的味道

高二（1）班陳秋靜

咖啡沒有牛奶的香甜，沒有茶的淡雅，沒有酒的甘醇?？Х葎側肟?，盡是苦澀，然而當你仔細品嘗的時候，你才會發現糖份沉淀在最下面，惟有細細品味，才會發現甜。品味母愛，如同品味咖啡。

明亮的燈光下，我在奮筆疾書。屋子里很安靜，除了“沙沙”的筆摩擦紙張的聲音，只有那不間斷的、明顯放輕的腳步聲。

我停下筆，楞楞地望著媽媽那穿梭忙碌的身影。媽媽見狀，走過來輕輕地拍了我一下，問道：“累了嗎？休息一下吧。我給你沖杯咖啡去。”我對她謙然地笑笑，再度低下頭沉入題海。

再次抬起頭時，書桌旁已放了一杯熱騰騰的咖啡。看著那些緩緩上升的白煙，我不由自主得沉思起來。

我和媽媽的性格向來不和，經常鬧別扭。我嫌棄她的古板、啰唆，她不滿意我的叛逆、倔強。爸爸常常笑說我們倆是一對冤家，狗和貓不和。但大多數的時候，媽媽都是那個冷戰中叫停的人，以前每當這個時候我都萬分得意，覺得自己就是那個有理的人，但在這一刻，我只覺得萬分羞愧。

媽媽對我的愛多像這杯咖啡啊，初嘗時盡是苦澀，但只要細細品味，就會發現那隱藏在最下面的甜，這就是先苦后甜吧。但過去的我太過于粗心，一直在錯過這令人心醉的甜。一陣冷風從窗戶吹進來，我打了一個冷顫。媽媽走過來摸了摸咖啡杯，對我說：“咖啡冷了，喝了會傷胃，我去給你另外沖一杯?！?/p>

是的，咖啡冷了，就要倒了，換另外一杯熱的。它不像茶，可以兌水。而媽媽那么多年來給我的全是不摻一絲水的愛！這如咖啡般的母愛，把褐色的放在表面卻把糖份藏在最底層的母愛，我品嘗了十六年才品味出它的味道。慚愧也好，內疚也罷，都無法彌補十六年來由于我的幼稚和無知帶給媽媽的每一次不敬與傷害，我忽略了她對家務的勞苦，無視她的黑發中悄然冒出的銀絲及歲月在她臉上留下的傷痕……而她卻用愛來包容我，期望著我的長大，以及我的理解。而我現在要做的，能做的，就是仔細品嘗這如咖啡的母愛，珍惜這如咖啡的母愛！

有人說，母愛似山，母愛似海，但我覺得，母愛，它更像一杯咖啡，入口是苦澀，細細品味，才能品嘗出那份沉淀在最下面的令人心醉的甜！

[點評]本文用咖啡比喻母愛，寫作視角獨特，行文細膩感人，中間描述了母親為我沖咖啡的動人細節，引起作者對母愛的感悟和珍惜，選材精當，詳略得當，語言流暢自然，富有文采，寫得很成功。

（指導老師：李揚）

美的遐想

高一（10）班梁燕妮

美，是指好看、令人賞心悅目吧！美，是無處不在吧！自從學了川端康成的《花未眠》后，使我進一步了解美之所在、美之真諦，但是美只是表面的東西嗎？這在《花未眠》中似乎沒有詳細地探討。

早上，朝陽露出緋紅的臉龐時，我總是不由自主地想起了一位純潔可愛少女那種羞澀的笑。當我走到教學樓下時，每每有一陣清風伴我而過，四周靜悄悄的，只有旁邊那無數只綠色的粉蝶在不斷地扇動著翅膀?？蓜e人卻笑我說那只是綠色的小葉子。不，在我眼中它們是可愛的綠色小精靈，仿佛我就是那其中一只，是的，我在奮力地扇動著自己的翅膀，努力地讓走過的人們多欣賞我一些。

有一次，當月亮爬得很高時，我與小A在涼亭處閑談。我尤其喜歡夜深人靜的時候，因為那時的景色是最原始、最純凈的。因有感而發的我問小A她覺得什么是最美的。只見她沉思半刻，抬頭望明月，說：“你也許不知道，在我們那里的山是最綠的，水是最清的，一切都和諧相融。我總忘不了那一處永不消逝的風景，有一位年輕而蒼老的女人，不管春夏秋冬、晝夜交替，她依然面朝黃土背朝天。當我看到她身上那因汗漬而變黃褪色的衣衫，還有那在烈日下顯得如此脆弱的身軀，我的心一陣翻騰。我想我看到了這世界上的最美，最偉大的愛。我知道的，她依然在笑……”我的淚水不停地在眼眶掙扎，我極力平靜自己，我為小A能發現這種高尚的美而感動。我笑了，在她的眼里我看到了渺小的自己。透過她的瞳孔，我仿佛看到了那位堅強的母親。

夜里，我安詳地睡著了。在夢中我看到了流著汗的母親，她在勤勞地工作，我悄悄地為她拭干臉上的汗，看到了她臉上的欣慰。在我的眼中，一朵花不再是純粹的一朵花，一片葉子也蘊含著深刻的哲理。我變了，變得更富有詩意了，也許在天國的川端康成先生也為我的思想變遷而高興呢！

[點評]本文以《花未眠》之美引入，談自己在一天內的所見所談所感，由外在之美、自然之美談到內在之美、心靈之美——偉大的母愛，結尾又以川端康成作結，回環照應，構思巧妙，結構嚴謹，語言流暢，情感真摯，對美有深入的思考和認識。借助美的遐想，由淺到深，對自己的靈魂進行深入的剖析，發人深省。

（指導老師：寧良敦）

看不到的樹

高三（22）班陳偉聰

某某市小學一年級（2）班的語文課上，老師教同學們念：“老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵……”朗朗的讀書聲在清晨的校園中回蕩。

一只黑溜溜的小手高高地舉起。老師一看，是阿毛。阿毛是前不久隨父母從農村進城的，學習上有點跟不上，但是很勤奮，老師挺喜歡他的。

“老師……什么是園??？”阿毛站起來問道，黑溜溜的臉上顯示著緊張。

老師對阿毛笑了笑，讓他不要太緊張，說道：“園丁就是專門照顧花草的人。園丁能使花草樹木長得很好、很漂亮。比如我們教室外面的小樹，是不是很漂亮啊？”

阿毛認真地看了外面，一本正經地說：“老師，那些樹一點都不好看，俺村里的樹才好看哩。俺村有好多的樹，又高又大，樹枝長長的，俺經常爬上去捉知了。不像學校的樹，圓圓的一團，又短又小，爬不上去，又沒有知了捉。而且這些樹老也長不大，剛長一點又被剪掉了。”

老師耐著性子聽完，嚴肅地說：“阿毛同學，老師要批評你了，小孩子不應該亂爬樹，這種行為是很危險、很不文明的，而且，經過園丁修剪的樹很整齊的，看起來很漂亮，只是你不懂得欣賞而已。”

“可是，俺村的樹……就是比他們……好看多啦！”阿毛有點激動，小黑臉上微微泛著紅光。

老師感到自己有理說不清，心里也有點不平，自己一個剛從著名師范學院畢業的高材生，怎么會在教室里哄小孩呢？老師有點不耐煩地說：“好不好看，不能一個人說了算。同學們你們覺得是學校的樹好看，還是阿毛村里的樹好看？”

老師的目光透過厚厚的鏡片掃視全班。

一個同學說：“我家在城里，沒有去過阿毛的村子，沒見過阿毛村里的樹啊！”其他同學紛紛說就是就是。

這時班長站起來說：“我覺得學校的樹好看。”

然后學習委員也說學校的樹好看，于是同學們紛紛說學校的樹好看，反正阿毛不討人喜歡，傻頭傻腦的，土土的。

阿毛急了，臉也成了醬紫色，結結巴巴地說：“不是的……俺……俺村的樹……”

“好了！”老師嚴厲地打斷了阿毛，“繼續上課。大家再讀一遍?！?/p>

“老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵……”

阿毛心不甘情不愿地坐回了座位，心想：只要同學們去村里看一看，同學們就會明白了。

放學后，阿毛回到了新家，阿毛爹正蹲在沙發上抽煙。

阿毛問：“爹，你說俺們村的樹好不好看？”

阿毛爹大大地吐了口煙，得意地說：“傻小子，你咋不記得，村里的樹不是被俺砍光了嗎？要不俺們咋有錢進城呢？”

阿毛失落地想：咋樣才能讓同學們看到村里的樹呢？

[點評]這是一篇很成功的小小說。小說語言生動詼諧，構思精巧，雖然是課堂上的小風波，卻具有豐富的意韻，讓人回味無窮。比如揭示城市文明與農村文明之間的沖突，反映教育問題，可持續發展問題等等。對于一個中學生來說，能寫這樣的文章是非常難得的。

（指導老師：寧良敦）